基于自主发展的学生社会角色体验

吴顺军

校园电视台不仅是丰富学生校园生活的手段，也是培养学生综合素质的重要渠道，有着其他学科教学所没有的、不可替代的、独特的育人价值。2017年5月，上海七宝明强小学的“明强校园电视台”演播厅正式建成。它由校长室直接领导，节目的策划、制作、直播均由学生独立完成，学校信息科技部提供辅导与技术支持，各学科骨干、中层管理人员汇集成资源开发团体。

近年来，由于移动网络媒体技术与产品的不断成熟，使得校园电视台的传统功能受到一定冲击。如何发掘校园电视台独特的育人优势，为学校教育的转型性变革服务，为以生为本的教育理念及新的课程改革服务，让校园电视台成为学校内涵发展新的生长点，是上海七宝明强小学建设校园电视台的指导思想。

一、育人：校园电视台的价值所在

1.培养主动关心校园生活的意识

叶澜教授说过，教育是充满生命的事业，学校是洒满阳光的花园。那么，如何才能让学生在课堂学习之余主动关心校园生活，关注校园变化，使他们的身心不局限于教室内和课本中，更好地成为校园的主人呢？校园电视台就具备了这样独特的功能。

学校利用广阔的校园，开展了“校园新十景”的评选与命名活动，校园电视台也适时播出了“新十景”的宣传视频，以激发更多的学生主动关心、关注校园，增强爱校、护校的意识。

2.培养发现与捕捉校园新闻的意识

在校园电视台的启动仪式上，学校为五位“小记者”颁发了聘书，他们都是主动关心校园生活的典型，具备发现和捕捉校园新闻的意识，对所发现的问题能够进行独立思考与探索。通过对校园“十景”的宣传，引来很多学生去“十景”参观游玩，但其中却出现了一些安全隐患和不文明行为。于是，小记者们提出建议，希望能拍摄一部文明游玩的宣传片。这也是学校希望达到的目的——让更多的学生主动关心校园生活。这一举措的实施，促使越来越多的学生主动找到学生部、信息部甚至校长室，表达他们的意愿和发现，自然而然地养成了捕捉校园新闻的意识。

3.把握校园新闻宣传的正面导向意识

当今学生的想法、眼界更加开阔，有能力发现身边一些具有新闻价值的事件。如食物的浪费、电瓶车废电瓶的处理、共享单车的损坏等。有学生还把校园中的一些不文明行为拍成小视频，交给教师审查后，在校园电视台进行播放，希望大家看后引以为戒。教师认真地筛选学生提交的新闻内容，以正面宣传、引导替代负面批评、指责。以此为契机，校园电视台制作并播放了不少校园行为规范的宣传片。

可见，如果学生从小就养成自主关心、观察反思的良好习惯，并能主动提出问题、解决问题，那么他们将来走向社会后，会因这种自小培养的素养而受益。

二、完善：构建校园电视台的运行机制

校园电视台建成后，学校需要对新的运行机制进行不断完善，以体现其育人价值。

1.完善与健全已有的特色栏目

学校校园电视台有较为成熟的栏目：强强演播、英语社团展示、小小爱迪生、樂言故事、健康与幸福（卫生保健）、西校区小舞台、学生社团展示、家长课程展示。同时，还会结合学校的大活动开设现场直播节目，如对日立公司与学校每年共同开设的环保课程进行全校直播。

学校校园电视台的人才资源很丰富，有区内经验丰富的主持人教师，有上海电视台新闻综合频道当家主持，有著名广播电台播音员家长……所有这些都极大地支持、鼓舞了小记者、小主持的工作，这为学校即将开展的重点课程奠定了基础。

2.坚持以学生为主、教师为辅的原则

学生是校园的主体，这决定了校园电视台的服务对象是学生，服务者也可以是学生，教师则是点拨者。刚接触电视台工作的学生常常很兴奋而茫然，这时就需要教师教授他们操作的方法，引导他们平时注意观察、注意积累，善于发现切入点并且深入思考，认真挖掘事件的起因、内涵。

在教师的指导下，学生开始深入校园的每一个角落，甚至走出校园发现新闻。如2017年区庆“六一”主题活动中，小记者拿着话筒、扛着摄像机进行了直播采访。这样校内外有机结合的活动，能有效促进学生的自主发展，在一定程度上，也让学生在校园电视台成长的过程中体验社会角色，为未来的职业生涯规划奠定了基础。

3.确保为学校核心工作服务的职能

学校任何一项工作的核心，都是为了让学生能够积极主动，让学生能够健康成长。因此，在校园电视台的建设中，学校紧紧围绕 “智慧领导、成长四季、幸福教师、和美课堂”四项核心项目工程，主动服务，创新工作，为学校核心工作的开展发挥积极的作用。

如2015年百十年校庆之际，校园电视台首次通过微信向海内外校友直播庆典活动的实况；并对2016年、2017年的春季运动会进行了现场直播，而且两校区的微信平台也进行了融合直播，等等。这类活动的开展都体现了校园电视台的价值所在。

三、思考：校园电视台建设的后续发展

虽然校园电视台在德育实施、教学辅助、学生培养等方面具有独特的育人价值，发挥了很大的作用，但是在管理应用、师资队伍建设等方面还有很大的提升空间。

一是学生小记者的参与面和量需要进一步提高。学校现有四千多名学生，如何让更多学生关注校园电视台的成长与运作，无疑是当下亟待解决的重要问题。鉴于此，有必要生态化地衍生出班级小记者及其组织，建立班级、年级与校级“三位一体”的校园电视台小记者培养机制。同时，将新闻镜头延伸到校园的每一个角落，满足更多学生的小记者梦，真实呈现校园中的生命成长，以及学校教育变革带来的新面貌。

二是对校园电视台的管理应该更加清晰、明确。校园电视台具有校园电视节目制作、辅助教育教学、各类主题活动资料整理保存等多种功能，而对于这些资料的整理、归档、索引呈现方式，有必要寻找更好的技术手段或者建设资源平台来管理。这样，才能让校园电视台发挥出更大的作用。

三是校园电视台的师资队伍建设有待进一步加强。校园电视台教师的工作热情和业务能力对校园电视台的发展起着关键性作用。可通过定期的培训交流、业务学习，增进区内校园电视台之间的交流合作；通过专家指导教师业务技能，培养一批懂业务、肯钻研的校园电视工作者。这也是学校今后的重要工作。

（责任编辑 张慧籽）