课改背景下小学科学实验教学课程的探究

王欢

摘要：在小学教育教学中，科学实验教学是一门重要的课程。课改背景下，学校要根据教学的实际情况，加强科学实验的教学内容，使学生具有丰富想象力和创造力。本文对现今小学科学实验教学进行了简单的概述并加以分析，强化孩子的创新意识，使其在教育工作中起到更重要的作用。

关键词：新课改；小学科学实验；教学课程

小学科学实验教学是以实验观察和活动操作为基础的学科，在实践活动中使学生获得想象能力与创新意识是小学科学实验教学的目标，在新课改形势下，如何加强小学科学实验教学的内容，改善教学的策略成为了一项难题。

一、小学科学实验教学的概念

在学生的教育过程中，小学是其中比较重要的一个阶段，在这个阶段中，可以塑造出学生的形象，因此在学校加强对学生的文化课教育时，还要加强对学生进行科学实验教学，使学生在小学时期就具有良好的创新能力与创新思维。在科学实验教学过程中，让学生有效的参与进去进行实验操作，使学生能对一些自然现象的理解更加的深刻，对一些理论知识接受的更快、更好，提高了学生的思维能力与对科学的理解，在生活中再次碰到这类问题时，能使用更有效的方法来解决。在课改实施后，小学科学实验教学不能再像以前一样以应付的方式进行教学，要以培养学生的创新思维、动手实践操作能力以及想象能力为目标，真正的让学生参与进去，使学生的理论与实际动手能力同时得到加强。这样才能为学生以后更好的发展打下良好的基础。

二、新课改下小学科学实验教学

（一）加强新教育方法的创新。

根据新课改中的规定，结合小学教育中实际存在的问题，完善科学实验课程的教育方式，让学生亲自参与到实验当中去，根据实验中产生的问题，教师进行具体的指导，使学生更好的理解，同时在实验中产生的一些现象作出具体的解释，让学生更好的理解自然界中一些神奇的现象。同时教师要对教学内容有正确的认识，在进行课程教育中，通过演示实验和学生实验，让学生学习知识。学生主动的参加科学实验教育，有利于对知识的加深，在学生进行实验过程中，不论失败还是成功，都可以对学生进行一定的启发，同时懂得了科研工作人员在科技研发工作中的艰辛，并加强了学生对知识的理解，使学生认识到自己知识水平的不足，在以后的学习中加强了学生的自主能力。让学生懂得了要使自己的愿望得以实现，就要通过自己的努力，靠自己勤劳的双手与聪明的头脑来完成。在科学实验教育过程中，老师要起到引导的作用，让学生亲自参与进去，使科学实验成为学生的性趣爱好，使科学实验教育达到新课改的要求。

（二）注重科学实验教学目标达成的效果。

实验教学是为科学教学服务的，加强实验的教学辅助能更好的进行科学实验教学任务，两者之间存在着不可分割的联系。认清两者之间的关系，可以更好的对学生进行科学实验课程教育。在教师进行科学实验课程过程时，用传统的教育方式，单一的语言进行授课，不能更好的让学生理解讲解的内容。例如，在进行氧气燃烧的实验教学时，这个道理是每个人都懂的，但是在教学时，只是对学生说一句“氧气持燃烧”，学生只能得到浅显的认识，而无法做到更深的理解。而通过实验教学的话，把带火星的火柴放进装有氧气的广口瓶中，学生就会看见火柴会一点一点的复燃，而在广口瓶中加入一小块钠，在广口瓶底部进行加热，一会就会发现广口瓶中产生了黄色的火焰；同理在无氧气的广口瓶中做同样的实验，就会发现在无氧气的广口瓶中没有燃烧现象，进而使学生更好的理解“氧气支持燃烧”这一概念。这样能使学生对科学实验的印象更加的深刻，更好的达成了科学实验课程的效果。

（三）注重整体的提高。

对学生的教育教学体验研究发现，小学科学实验教学与其他课程是一个有效的整体，不能单独的进行教学。因此就要在教学過程中，根据各学科之间的联系，在教学过程中互相借鉴，提高教学的整体质量。另外，教师的专业水平的高低也决定了科学实验教学课程好坏，教师作为教育过程中知识传的递者，具有较高水平的师资队伍才能使学生的科学实验教学满足新课改中的要求，使教学效果更加的明显。所以，只有教师的质量上去了，才能为学生科学实验教学提供了有效的保证。

三、新课改要求下小学科学实验教学课程研究

在新课改中规定，探究是科学课程的核心内容。其具有很多的优点。探究为科学实验课程的良好进行提供了有效的动力，在教学中培养学生的探索精神，能加深学生对科学研究的理解。科学探究能使学生的大脑得到有效的开发，提高了学生的创新思维与想象能力。同时在新课改中规定，要留给学生足够的时间进行思考，让学生有时间进行科学实验，这样才能使学生的潜力有效的进行开发。

在现今的科学实验教学中依然还存在着一些问题：在新课改中提高了学生在教学中的地位而渐渐的忽略了教师的指导作用，降低了科学实验教学的效果；在进行科学实验时，往往具备一定的危险性，而新课改中规定，教师不能对学生进行批评，这样就使教学过程中增加了危险系数。在实际教学过程中，结合这两个问题来考虑，要对改革适当的调整，才能更好的体现出新课改在教育当中的效果。

总之，科学实验课程是小学教育当中的重要内容，必须要加强教育方式的创新，使学生进行科学实验教学过程中对知识的理解更加的深刻，提高科学实验教学的教学成果，为学生今后的发展做出重要贡献。

参考文献：

[1]钟巧平.新课程背景下小学科学课程教学中家庭教育资源的开发与利用[J].新课程研究（基础教育），2009，12：13-15.

[2]刘冰.新课程背景下小学科学教材中实验的编排特点及其教学功能研究[J].中国校外教育，2014，S1：257.

[3]林妙静.新课程背景下小学科学课堂教学有效性的发展对策[J].科教文汇（上旬刊），2016，03：130-131.