基于文化定位的高校景观雕塑设计研究构建

薛萌

摘 要：随着高校扩招规模的不断加大，高校建筑面积越来越大，高校师生数量也越来越多。但在高校快速发展的过程中，各个高校越来越雷同化、趋同化，这在很大程度上影响着高校的发展。作为高校人文环境的主要标志，高校景观雕塑在设计过程中应该充分结合文化定位，突出自身的文化属性，杜绝猎奇、不雅等雕塑设计，使得高校景观雕塑成为高校的文化标志。

关键词：文化定位；高校景观雕塑；设计研究

高校是人文教育的重要场所，在高校教学教育过程中，营造良好的校园文化环境，不仅能够有效渗透文化教育的内容，同时也能够净化校园氛围，营造积极的人文环境，陶冶学生的情操，促进学生的发展。在高校扩招的形势下，各个高校的校园建筑面积日益扩大，但真正凸显高校文化内涵的景观雕塑设计却比较少。不少高校在景观雕塑设计过程中，盲目求新，盲目求奇，不仅无法彰显高校的文化优势，甚至会产生比较大的消极影响。一些不伦不类，甚至有些低俗不雅的景观雕塑设计，更是在很大程度上威胁着学生的身心健康发展。因此，在高校景观雕塑设计过程中，应该充分基于文化定位来进行景观雕塑的设计，以便营造和谐文明、健康积极的校园文化。

一、高校景观雕塑设计中文化定位的必要性分析

在高校景观雕塑设计中，景观雕塑不是独立的个体，而是需要充分匹配高校的文化背景和文化特色，只有这样才能真正提升景观雕塑设计的质量，也才能真正发挥文化优势，放大景观雕塑的人文作用。因此，在高校景观雕塑设计中，科学把握文化定位是非常必要的。

（一）高校景观雕塑设计的核心是文化因素

伴随着高校建筑面积的日益扩大，营造科学积极的校园环境，业已成为各个高校的文化软实力。如北京大学的未名湖已经成为了这所百年名校的重要标志，它所承載的文化内涵甚至超过了该校的特色学科。因此，在高校景观雕塑设计中，其核心不是美观的外表，不是华丽的外衣，而是内在的文化因素。一方面，高校景观雕塑本身属于人文景观，创造性和文化性是它区别于自然景观的独特特点。景观雕塑往往承载着重要的文化价值，尤其是人们在欣赏景观雕塑时，总希望深刻把握设计者的意图和概念。因此，从人文景观的特点来看，高校景观雕塑在设计过程中，必须基于文化定位，科学突出文化内涵。另一方面，在高校景观雕塑设计中，设计师运用科学的设计方法，融入设计理念和文化内涵，来有效凸显景观雕塑的艺术价值和审美价值。对景观雕塑的设计与欣赏，是人类的一种活动，而景观雕塑需要能提供给人们一种形式之外的意义，让人们去追寻，去思考，去感悟。因此，在高校景观雕塑设计过程中，必须基于文化定位来实现景观雕塑的去形式化，让它真正凸显文化价值。如著名的雕塑“思考者”，就是一座极富文化价值的雕塑作品。人们通过审视这座雕塑，可以明确人类进步的阶梯就是要不断思考。

（二）高校景观雕塑承载着营造文化氛围的使命

相比于初高中校园，高校教育已经不再仅仅是培养专业素养的人才，而是培养全面素养的高级人才，以便适应社会的发展需求，培养合格的接班人。在高校教育中，科学的文化氛围是非常关键的，它能够切实起到潜移默化的文化渗透作用，进而感染每一个学生，激励每一个学生。学校是创造、传递文化知识的地方，高校里面浓郁的文化氛围是它最显著的特点，也是它的迷人之处，更是凸显高校文化特色、教育特色的主要标志。相比于流动的人才，景观雕塑在高校里停留与保存的时间非常长，短则数十年，长则可能始终伴随着高校的发展。因此，在高校景观雕塑设计中，应该基于文化定位，凸显景观雕塑的文化承载作用，积极营造生动活泼、积极向上的文化氛围。高校教育是宽容并包的，学生在高校教育中，除系统地接受专业教育外，更能够在校园文化的熏陶下，不断扩大自身的知识面，不断丰富自身的视野。如吉林财经大学中“记者林”雕塑，以红色的字体，加上郁郁葱葱的树林，共同营造开放、进取的文化氛围，学生或置身于其中来修身养性，或放声高歌，书写梦想，或沉浸书香，增长知识。

（三）高校景观雕塑设计需要文化定位

我国高校数量是非常庞大的，既有综合性的院校，也包括一些理工类、人文类、艺术类、体育类等院校。不同的院校都应该有自身的文化特色，这是高校区别于其他高校的重要标志。特别是在城市规划科学发展的今天，规划部门将高校集中在一起，打造“大学城”，力争发挥区域集聚的效应来提升城市的文化品位。在“大学城”中，处处是高校，可能在建筑风格上会有所雷同，但在文化教育方面却各有千秋。如何凸显自身高校的特点，在高校景观雕塑设计中融入文化特色是必要的手段。通过科学的文化定位，能够焕发高校景观雕塑设计的人文魅力，也能够将其真正打造成为高校教育的一张名片。与此同时，在高校校园内部，也存在着大大小小的景观雕塑，它们的文化和精神功能是第一位的。高校校园景观雕塑设计就是要创造一个能艺术地反映出特定文化的形象，这个特定的文化就是高校景观雕塑设计的文化定位。

二、基于文化定位的高校景观雕塑设计构建

景观雕塑是高校校园环境的重要组成部分，在高校景观雕塑设计构建中，应该充分凸显文化内涵及文化特色，基于文化定位来科学设计景观雕塑，确保景观雕塑真正成为高校校园文化的重要载体，成为高校教育特色的一张名牌。

（一）在景观雕塑的内容上体现文化定位

景观雕塑属于人文景观，内容性是它的基本属性。基于文化定位来科学设计校园景观雕塑，应该在景观雕塑的内容上来予以体现。一方面，在高校景观雕塑的设计过程中，可以直接借用具备象征意义的符号来表达精神内涵和文化价值，如一些特定的符号、表达特定含义的图画等，都可以成为景观雕塑的重要载体。实践证明，在高校景观雕塑设计中，依托于特定符号来进行科学设计，能够让这些原本存在的符号焕发新的生命力。如集美大学校内陈嘉庚墓园墙上的浮雕，内容直接取材于宗教的、民俗的历史故事。另一方面，在高校景观雕塑设计过程中，体现科学的文化定位，还可以选择寓意良好的符号。中国传统文化博大精深，一些寓意良好的符号，本身具备扎实的群众基础和文化根基。在景观雕塑设计过程中，若直接选用这些符号，并加以创新运用，能够凸显它的文化价值和时代价值。比如东北师范大学净月校区的广场，以书简作为校园文化的符号。无论是本校学生，还是外来人员，进入校园正门，都可以看见这座大型的景观雕塑，都可以快速从这一历史符号中感受到浓重的文化气息。

（二）在景观雕塑的材料上体现文化定位

高校景观雕塑的类型是多元化的，它的材料也是丰富多彩的，如大理石、木材、钢制品、玻璃材料等。不同材料的景观雕塑给人们的视觉体验是不同的，玻璃材料给人一种现代化的感觉，木材则给予人一种文化厚重感。因此，在高校景观雕塑设计过程中，应该结合不同材料给予人的差异化的感受，来科学选用材料，以便提升景观雕塑设计的文化价值。一方面，在高校景观雕塑设计过程中，应该结合文化特色来选择合适的材料。当前各个高校都分成若干学院，不同的学院有不同的区域、不同的办公楼。高校在景观雕塑设计中，除统一体现高校文化定位的景观雕塑外，一般各个学院都有自己的景观雕塑。因此，在景观雕塑设计过程中，除结合高校文化定位外，更要结合学院文化定位，并在材料上予以体现。比如美术学院的景觀雕塑，一般以石材为主，以便引发人们对自然的尊重以及对美丽世界的向往。另一方面，在高校景观雕塑设计中，还应该适当做好特定材料的选择。比如一些在特定场所出现的材料，将其购买过来，直接运用在景观雕塑设计中，更能够引发人们对历史事件具体的遐想。比如军事院校将二战期间的废旧坦克，做成景观雕塑，能够引导学生铭记历史，刻苦奋斗。

（三）在景观雕塑形式上体现文化定位

近年来，随着高校扩招进程的加快，各个高校都在纷纷进行景观雕塑的设计，但部分高校在景观雕塑设计中，为迎合年轻一代学生的审美需求，往往注重景观雕塑形式上的猎奇、怪诞，并美其名曰艺术。这种景观雕塑设计，不仅无法体现美感，也无法凸显高校的文化特色。因此，在高校景观雕塑设计中，应该注重在形式上体现文化定位。一方面，在景观雕塑设计过程中，应该充分明确雕塑的形式，以及形式背后的美感，结合校园文化特色来科学选择形式统一的景观雕塑。比如理工院校在进行景观雕塑的设计过程中，应该精准选择雕塑的形式，以符合学校的文化特色。另一方面，高校作为地域性文化的一部分，在景观雕塑设计过程中，在景观雕塑形式的选用上，还应该贴合地域性的文化特色。比如浙江高校在景观雕塑形式的设计上，可以结合当地小桥流水的区域性文化，以营造良好的意境美。

三、结语

景观雕塑是校园文化的一部分，在景观雕塑设计过程中，必须充分结合文化定位，有效提升景观雕塑设计的精准性，全面优化景观雕塑的文化价值和文化内涵。在实际的设计构建中，应该从景观雕塑的内容、材料、形式等方面予以体现。

参考文献：

[1]张毅.乌鲁木齐城市雕塑景观与城市文化关系初探[D].新疆农业大学，2013.

[2]高天宝.哈尔滨地域文化视野下的城市景观雕塑研究[D].哈尔滨师范大学，2012.

[3]杨铭.城市景观设计中文化融入的应用研究——以历史文化名城西安二环内景观雕塑设计为例[D].西安建筑科技大学，2013.

作者单位：

吉林建筑大学