作图法在化学解题中的应用

刘玲玲

(江苏省灌南高级中学 222500)

作图法是解决化学计算的简便方法之一，通过将题干中的相关化学量以图像的形式呈现，根据图像进行分析求解.作图法是一种应用性极强的解题方法，它的优势是具有丰富的图像分析效果，容易抓住学生的注意力.

一、题目引入及问题剖析

例1 甲、乙是两种质量相同的气体，将二者分别充入到两个封闭且密闭的容器中，假如两容器的p(压强)、T(温度)相同，且气体甲的密度大于气体乙的密度，那么下列说法正确的是( ).

A.气体甲的分子数比乙的多

B.气体甲的摩尔质量比乙的小

C.气体甲的摩尔体积比的乙小

D.气体甲的相对分子量比乙小

思路点拨本题为选择题，涉及到的未知量比较多，所以使用作图法可以使得本题的解题思路更加清晰，而且效果会事半功倍.作图解题过程如下：

二、题后反思

本题巧妙地采用图解法，将题干中给出的关系绘制在同一个图中，然后通过变量的方法对各个选项逐个分析，使得结果一目了然，巧妙的避免了繁琐的解题过程，除此之外，图解法解题也可以将学生解题过程中的错误呈现.图解法在化学计算题中的应用非常广泛，它可以将解题过程以图像的方式呈现出来，使得解析过程直观形象，大大提高考生的解题正确率，最重要的是节约了考生在考场上的宝贵时间.笔者通过搜集各个省份的高考模拟题，经过细细筛选将几个比较典型的模拟题列举出来，与各位同行共同探讨.

1.巧用作图法，分析盐类水解问题

例2 在稀释溶液Na2CO3时，溶液水解方向往正向进行，但是OH-的浓度却减少，试着分析原因.

2.巧用作图法，分析金属产气问题

例3 等摩尔质量的Na、Mg、Al和含有等摩尔质量HCl的盐酸发生反应产生H2，产生H2的体积会出现以下情况汇报：

(1)V(Na)>V(Mg)=V(Al)；

(2)V(Na)=V(Mg)=V(Al)

(3)V(Mg)=V(Al)>V(Na)；

(4)V(Al)>V(Mg)>V(Na).

假如盐酸中含有的HCl的物质的量为1 mol，试着完成下表，使得填入的x、y的值可以满足上面的四种情况：

等摩尔质量的Na、Mg、Al(1)(2)(3)(4)金属的摩尔质量x/mol金属的质量y/g

问题剖析金属和含有HCl的盐酸可以恰好反应的时候，所需要的摩尔质量和质量分别是：Na的摩尔质量和质量为1 mol,23 g；Mg的摩尔质量和质量是1/2 mol，12 g；Al的摩尔质量和质量是1/3 mol，9 g；此时产生相同体积的氢气.与此同时，金属和盐酸反应后剩余的固体还可以与水发生反应.结合上述数据建立相应的坐标轴，再结合盐酸和金属反应的对应关系作右图.

由图像可知，(1)当VNa(H2)>VMg(H2)=VAl(H2)时，符合要求的是CD段，但C点不包括在内，则有x>1 mol，y>23 g；(2)当VNa(H2)=VMg(H2)=VAl(H2)时，只有点C符合要求，所以x=1mol，y=23g；(3)当时VMg(H2)=VAl(H2)>VNa(H2)，BC段符合要求，包括B点，C点除外，所以1/2molVMg(H2)>VNa(H2)，OAB段符合要求，B点除外，因此有0 mol

巧用作图法解题，可使得解题效果事倍功半，而且可以帮助学生更好、更有效的掌握化学知识.当学生在应用作图法解题时，教师需给予学生相应的指导，详细讲解图解法的思路,除此之外,教师要学会用适当的方法调动学生的积极性，提高学生学习的能力，让学生科学的掌握图解法解题的技巧.

参考文献：

[1]魏丽娜,肖中荣.基于模型认知背景下的微专题复习教学实践——以“化学速率平衡作图”为例[J].中学化学，2017(8):16-17.

[2]王玉龙.浅谈高中化学作图法的应用[J].中学化学教学参考，2016(12):36-37.