高职体育教学改革的实践与研究探讨

黄欣

摘 要：在我国新课程改革的大潮下，体育教育的改革应运而生，通过体育教学的改革，学生不仅仅可以掌握知识，还可以通过实践把所学的知识运用到生活中，可以提高自己的各方面素质和能力，通过体育教学的改革，高职学生在这个过程中利用自己所学的知识，解决生活中遇到的实际问题，切实自己的综合能力和综合素质。但是在实际的教学过程中，从我国的现状来看，高职体育教学的实施并不是很理想，由于这是一门儿新鲜的课程，并没有足够的教学经验和教学材料，也没有明确的教学大纲。学校的安排教学的过程中，就增添了许多随意性的成分，很多活动的安排，都缺乏科学性。所以说，在某种程度下，教育行政部门，学校管理部门，讲课的老师，都没有真正贯彻落实综合活动课程的教学目的和教学核心，没有把握好综合实践活动课程的教学理念。本文通过分析我国现在综合实践活动课程的现状，发现了一些综合实践活动课程的问题。就明确我们的问题所在，我们才能够及时的解决问题，改变我们的教学方法和教学方式，贯彻国家对于综合实践活动课程的教育教学要求。

关键词：体育教学改革 现状 实践探讨

中图分类号：G8 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）01（a）-0164-02

一个国家的发展程度，在一定程度上取决于这个国家的教育水平。改革开放以来，我国的教育水平取得突飞猛进的发展，在新课程标准的推动下，各个阶段老师的教学方法和教学方式都进行了相应的改革和创新。一些重要学科的教学大纲也发生了改变，更加注重学生综合素质能力的培养。在这样的大背景下，学校开设了体育教学课程，通过学校统一组织同学们进行实践活动，让同学们将所学的知识利用到生活中、实践中。提高同学们的综合素质和能力，帮助同学们成为能够适应时代发展的社会新人才，真正成为对于祖国建设有用的栋梁之才，而不是只会学习书本知识的书呆子。

1 正确认识体育教学

从我们的研究，发现从课程改革到现在。体育教学的实施情况有所进步，但进步的同时，也有很多需要我们改进的地方。

首先，我们应该理解高职学生体育教育的基本理念，开设这门课程的初衷，是让同学们在老师的带领下，综合自己所学过的知识，通过自主性的学习和和同伴交流的学习方式，独立生活中的实际问题。开设这门课程能够帮助孩子们对于生活能力和生活态度的形成。教会同学们学会生活，学会学习，学会做人。在这门课程中，要求同学们摆脱书本的束缚，学会自己学习，自己生活，提升自己的自立，自律，自强的能力。从而提升自己的综合素质，在这门课程的学习中，正确认识自己的长处和短处，切实提高自己的为人处世处事的能力和学习能力。并且通过在实验中进行学习，联系到课本上的知识，这一步的理解所学的知识，并且获得相应的能力，力求让学生德智体美全面发展。

2 体育课程的开设现状

通过我们的观察，我们发现在开设体育教学课程的几年来，不管是在学生和家长的认同度方面，还是有课程本身的大纲设计方面，以及课程的教育水平方面都有很大的进步。主要的成果有以下几点。

首先，高职学生的体育课程收到了同学们的欢迎，由于这门课程涉及到了很广泛的课外知识，是一门可以让同学们接触到更多新事物的课程。同学们可以通过这门课程，体会不同的实践活动，走进生活，融入到社会当中，体会到在社会当中生活的挑战和收获，在实践过程中所学习到的知识，是在书本上难以获得的。同学们普遍在体育锻炼的过程中，有所发现，有所认识。自身的能力有所提高，能够更好地适应生活，身体素质也得以提升。

其次，近年来，越来越多的教学工作者开始重视体育课程的教学。通过各种各样的课程实践，各个教学工作者在教学工作中进行了一些创新性的改革，这些有意义的实践活动给综合实践活动课程的教学带来了一些新的活动方法和案例，为综合实践课的活动课程的教学指引了方向，有了日渐明确的教学大纲，使得综合实践活动课程的教学日趋条理。

最后，越来越多的单位和机构开始重视高职体育教学的发展。不仅仅是学校，社区和家长都很重视这方面的教育。在社会上有一些企业开始将投资放在这个方面。开始研究体育教学方面的教育教学方法。这也就意味着，中国体育教学课程被重视了起来，观念上得到了大家的认同和接受。社会各界的投资将促进体育教学课程的开展。有利于学生们享受体育课程带来的福利。

3 高职体育教学所存在的问题

但是不可避免的是，由于高职体育是新开的一门课程，虽然说收到了社会各界广泛的关注，但是在实际操作的过程中，仍然有不少亟待解决的问题。

首先，这门课程只是在一些教育比较发达的大城市得以推广，在一些比较落后的地方行政部门，是没有传达开展高职体育教学的精神的，因而并不是全国各地都能够开展这门课程，教育不是很发达的地区，往往还是以应试教育为主要的教育方法，升学考试中要进行考核的科目会比较重视，相反，不会很重视和应试成绩无关的体育教学教育。这就不利于同学们在受教育时期享受平等的教育。

其次，在师资方面，讲授高职体育的老师，必须具有相对较高的个人素质。由于这门课程涉及多个方面的知识，而很多老师并不具有这样的能力，目前的任课老师，很难满足这样的要求。所以说，在中国的现状之下，需要一些在知识结构和体育技能方面都十分优秀的老师。

最后，就是学校的相关设备十分落后，并没有做到与时俱进，健身设备十分陈旧，健身房的资源严重不足。导致中国体育学习课程难以有效开展，往往流于形式，与最终的教学目的相背离，导致整个教学环节的失败。

4 高职体育教学改革详细方法

在教学的过程中我们应用优化情景模式，有许多不同的方法与方案，例如，游戏情景导入法，实践情景导入法，虚拟情境导入法等等，游戏情境导入法拜托了传统观念对于教育方式的束缚，在课堂进行的过程中加入一定的游戏环节，从而避免过于严肃的学习氛围打击与挫败学生的学习积极性，通过游戏激发学生的学习兴趣，提升学生的学习能力和学习素质，创造活泼愉悦轻松的学习氛围。实践情景导入法摆脱了室内教学方式的束缚，使得学生在室外身临其境学习相关的知识，对知识的接纳能力有所提升。虚拟情境倒入方法可以帮助同学们接触到不能被真实呈现的情景，对知识有更广泛的认识和了解。

对于高职体育这门课程而言，作为一门新兴学科，该学科还包含了其他学科的很多知识教学内容具有一定的综合性，所以在进行知识的传授过程中，老师应该做到与时俱进，能够在课程的教学过程中與实际相结合，着手调动学生的亲自实践能力，使学生掌握必备的基本技能和基本知识，课程的教学过程应该具有一定的趣味性与可读性，能够很好的吸引学生的注意力，所以说，在教学过程活动中利用情景导入法能够使教学活动与体育教学的特点充分融合，从而大大提高我们的教学质量。

在高职体育教学这方面，我们应该正确认识到现在这门课程的现状和问题所在。积极的改正已有的问题，在教学方法和教学方式上加以创新，最终达到我们最初的教学目的。

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