辅修专业教学管理的探讨与思考

薛娇　唐方旭

摘 要 辅修专业的开展旨在培养学生的跨学科应用复合型能力，本文主要结合我校辅修专业教学管理的实践经验，对辅修专业的教学管理模式进行了一些探索。

关键词 辅修 教学管理 模式

中图分类号：G647 文献标识码：A

1开设辅修专业教育的意义

1.1国家和社会发展的需要

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出：我国教育还不完全适应国家经济社会发展的要求，学生适应社会和就业创业的能力不强，创新型、实用型、复合型人才紧缺。这也进一步要求高校必须深化教育改革，调整专业结构，优化培养方案，以培养适应国家和社会发展需求的高素质应用复合型人才为已任。

1.2高等学校发展的需要

近年来，社会对人才的需求越来越向着“厚基础，宽知识、跨学科”的应用复合型人才发展，这就对本科教育教学提出了更高的要求，尤其对于独立院校来说尤为突出。所以开设辅修专业显得尤为重要和迫切。我校是一所以经管为主，理、经、管、文、艺术相结合的多学科大学，充分利用学科优势，在各专业中积极推行辅修专业教育。

1.3对加强学生自主学习起到推动作用

辅修专业教育是学校以现行的学分制作为基础，为学有余力的学生提供的全面系统地學习另一专业知识的学习模式与机会。辅修专业的教育的教育模式让学生在适应大学学习后，根据自己的兴趣、爱好、特长、及对未来的规划等，自主的选择自己喜欢的专业，这不仅可以激发和调动学生的学习积极性，也可以使学生从以往的被动学习转变到现在的自主学习。

2辅修专业教育教学管理的现状和存在的问题

就我校而言，如何不断地探索并解决教学过程中出现的各种问题，提高辅修专业课程的教学质量，是我们目前和今后需要一直探讨和研究的课题。我们自始至终注重教学管理观念的改进，坚持“以学生为本、因材施教、突出重点、注重实用、整体优化”的管理模式，从而激发学生学习主动性、创造性和潜质，培养出各具特色的跨学科应用应用复合型人才。

2.1辅修教育的现状

我校2008年起开办辅修教育，当时只有少部分专业设置了辅修教育，从2016年开始增加辅修专业教育的专业，供学有余力的大学生修读。

2.2辅修专业教育中存在的问题

2.2.1在辅修专业教育中缺乏对学生有效的指导

在辅修专业教育中对学生的指导应该包含从学生辅修专业报名开始直至学生完成培养的整个过程。在辅修的报名之初，应让学生具有明确的兴趣或爱好，这是比较好选择的，但是一部分学生面对众多专业时无从选择；也有部分学生虽然是根据兴趣而选择的专业，但在辅修的学习过程中，处理不好主修和辅修的关系，或对辅修和双学位的学习过程中遇到的困难估计不足，比如自身基础较弱，学习起来较困难；或过高估计自身的能力，无法适应较大的学习强度，最终造成不得不放弃辅修专业的学习。如果在适当的时候在学业上给学生一定的指导，是可以改善中途放弃学习的情况。

2.2.2学生在辅修专业的教育中缺乏有效的教学组织

目前各高校在辅修专业的教育中有两种培养模式：一是报名人数较多时，利用周末的时间为辅修和双学位单独开班，以保证与主修课程的时间不冲突，二是报名人数较少时，因人数限制、师资等问题，课程无法单独开班的，只能采用随班方式与本专业的学生一起修读，这样会造成上课时间冲突，无法保证到课率，可能会对学生学习造成一定的影响。

3辅修专业教育在教学管理中的探讨与思考

3.1建立合理的教学管理制度是实施辅修教育的基本保障

参考国内众多高校关于辅修专业教育建设的经验，针对我校专业特点和辅修专业学生当前存在的问题，我们将从如下几个方面改进工作。

第一，加大宣传，提高认识。提高学生对所学辅修专业的认识，做好辅修专业学生的思想教育工作，使学生真正明白开设辅修专业的目的，引导学生正确处理主、辅修的关系。

第二，规范制度，严格管理。为了保证辅修专业正常的教学秩序，提高教与学的质量，应规范制度，加强管理。

（1）建立辅修学生档案。

（2）建立严格考勤制度。

（3）组建班委会，配备班主任。

（4）加强教学管理，建立奖评制度。

3.2建立严格的辅修专业学位论文答辩制度是实施辅修教育的质量保障

辅修专业的教学实施应当具有严格的培养计划，其中最主要也是最需要告诉学生的就是辅修专业学位论文答辩的相关情况，因为答辩通过与否涉及到学生是否能够拿到辅修专业的学位。经过近十年的探索和实践，我校逐步建立了完善的辅修专业学位论文答辩制度，并具有严格的答辩流程。比如学生需填写的相关文件有：根据《辅修专业学位论文指导教师分配表》联系指导教师，确定论文选题；根据指导教师下达的《辅修专业学位论文任务书》填写《辅修专业学位论文开题报告》；辅修专业学生须在指导教师指导下按开题要求进行论文撰写，要定期和指导教师保持联系，指导教师做好《辅修专业学位论文指导记录》。论文格式请参照《学院辅修专业学位论文基本格式要求》；辅修专业学生须在规定日期前完成初稿并通过中期检查，指导教师填写《辅修专业学位论文中期检查表》，未通过辅修专业学位论文中期检查的学生，将取消辅修专业学位论文第一次答辩资格，直接进入第二次答辩；此外还有《辅修专业学位论文指导教师成绩评定表》，《辅修专业学位论文评阅教师成绩评定表》，共包括八张表格及胶装论文一本。

参考文献

[1] 刘榿.辅修双学位教学管理模式的探索与实践[J].第六届（2016年）北京大学生集成电路设计大赛专栏，2016.

[2] 彭惠芳.高校辅修管理存在的问题与对策[J].大学（学术版），2010（08）.

[3] 边士洪.完善辅修、双学位教育教学管理工作的思考[J].教育探索，2010（02）.

[4] 刘鹏飞.经管类辅修专业教育的实践与探索——以长沙理工大学为例[J].职业时空，2014.