浅析“My Class”班级管理APP项目开发

姚懿 周思梦 李子暄

摘 要：近年来，移动互联网的发展日新月异，利用移动互联网技术来提高班级管理的效率与精确度是信息时代的创新与实践。为了使高校的管理科学化、规范化，给老师、同学一个沟通交流的平台，同时也为实现教学资源的有效利用、提升学生学习成绩、培养学生自学能力，我们对华北理工大学学生情况进行调查并进行需求分析，研究设计了一款专门针对当今高校大学生的学习分享类社区型APP——“My Class”，该APP从班级管理出发，集学习共享、师生交流、院校合作为一体，全方面服务学生，同时增加班级凝聚力，营造一种共同学习、共同进步的良好学习氛围。本文对“My Class”班级管理APP产品做出简单的分析探讨。

关键词：“My Class” 班级管理 需求分析 三层架构 SWOT分析 大学生

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）12（c）-0155-02

利用互联网技术的先进性来实现班级管理的自动化，是信息时代大数据背景下的学校班级管理的实践创新和理论实践[1]。班级是一个特殊的教育化的微型社会，是学生知识化、社会化、自我教育的基础资源，对现代学校教育而言，就是整合班级资源而实现其整个教育功能[2]。“My Class”班级管理APP主要针对高校师生，为满足其需求而设计，让它成为大学生活中不可或缺的一部分。实现班级管理的信息化、知识的资源化，给学生提供便捷高效的服务，提高高校课程实施水平而达到促进教育教学的目的。

1 “My Class”班级管理app项目背景

1.1 时代环境

随着移动互联网的快速发展，目前，我国用户总数已突破8亿大关，移动互联网发展进入全民时代[3]。手机的智能化，给我们生活带来了翻天覆地的变化，不断地革新着我们的生活方式，渗透到我们的衣食住用行中。我们已经开启了移动互联的时代，不难预测，不久之后，手机网络会像柴米油盐一样成为我们生活的必需品，满足我们的精神文化享受。“My Class”班级管理APP主要受众是大学生团体，他们处在时代的最前沿，是移动互联网的主要用户，人口基数大，传播速度快、范围广，项目更容易被推广。

1.2 需求分析

移动互联网普及后，高校传统的班级管理方式主要依赖与QQ群、微信群以及少数的线下交流。管理难度大，资源传递慢，精确度低，信息传播较为困难，很多时候，学校的一些活动、讲座以及某些有效的信息容易被学生忽略。QQ、微信毕竟是学生社交休闲的工具，而当其被用于教育教学，每天都需要去处理大量信息必然浪费学生的时间与精力。并且，QQ、微信具有社交上的局限性，你获取信息的来源只能依赖于你的好友，而在大学的学习中，你更需要的是从学长学姐那里获取资源，听取他们的意见。而当你想要找寻对某个方面在行的校友时候，QQ、微信愈显力不从心。

2 “My Class”班级管理APP项目介绍

2.1 研究与开发

“My Class”班级管理APP从班级管理出发，集学习共享、师生交流、院校合作为一体，打造一个学校范围内的学习共享型社区，高效管理班级，全方面服务学生。

“My Class”班级管理APP采用三层架构，结构明确，利于各层逻辑的复用，极大降低了后续产品更新优化的成本和时间。

产品界面的设计遵从简约大方，给予用户最好的视觉享受，优化用户体验。

IOS版+Andriod版本，面向广大用户。

2.2 产品功能

注册：

（1）学生必须填寫真实的学籍信息并进行身份认证。

（2）老师必须填写学校和工号进行教师资格认证。

个人简历：

加入班级后，每个学期末都需要完善个人简历，提交成功后由学生干部或者辅导员进行审核，审核通过后方可收入资料库，个人不可随意修改简历，简历可在人才库中调用，供校内人员查看。

权限管理：

个人可以将简历、个人信息、聊天设置为私密模式。

班级管理：

学生：系统自动根据学生学籍信息分配班级。只有学生干部能在班级群里发消息。学生、老师之间可以互相聊天。

老师：老师可以自行选择班级加入并获得班级布置作业、资源分享等权限。辅导员老师需要进行相关资格审查，审查成功后获得学生信息修改、学生干部任免权限，批量化发布任务。

人才管理：

学生可以申请加入人才库，系统根据学生简历，对学生专业、兴趣、能力进行合理的评估及分类。以便于有创新创业想法的学生能找到所需要的人才。

社区管理：

（1）公共社区：以学校为单位，作为一个面向全校的资源分享平台。资源被采纳达一定数量可换取平台积分，得到相应特权标识。

（2）专业社区：以专业为单位，面向本专业分享一些有用的经验或资源。资源被采纳达一定数量可换取平台积分，得到相应特权标识。

（3）校园活动：由老师发布校内各项活动公告。

网络课程：

用户可以自由开设直播间进行网络技能培训，可自行设置收费标准。

2.3 盈利模式

短期：为了树立品牌形象，和高校合作交流，增加用户，打开市场，加大投资。

中期：本产品打开市场后，凭借拥有大量、区域性集中的学生用户，接收外界广告费获取利润。

长期：从网络直播授课中赚取利润。

3 “My Class”班级管理APP项目SWOT分析

3.1 优势（strength）

产品优势：有效地整合班级、教学资源并进行分类整理，方便了老师和学生。以班级为单位，从而覆盖全校，能加速宣传，扩大该APP的影响力。

环境优势：目前世界经济加速向以网络信息技术产业为重要内容的经济活动转变，国家鼓励互联网技术特别是移动互联网发展。

创意优势：从班级管理出发，建设学习型社区，本款APP具有首创性。

3.2 劣势（Weakness）

市场劣势：没有品牌侧托，用户认识度不高，推广难度大。

3.3 机会（Opportunity）

市场空缺：目前市场缺少一款社区化、完全满足高校教师学生教育学习的校园APP。

发展契机：移动互联网正处于高速发展时期，国家高度关注。

3.4 威胁（Threat）

竞争者威胁：被其他团队抄袭仿制，抢占市场。

风险因素：投资较大，回报风险高。

3.5 面对劣势和威胁应对策略

劣势应对策略：加大产品前期的宣传和推广。以服务学生、提高学生知识技能为基本方针，积极和院校开展合作。寻找投资，依靠于大公司大品牌有效地进行宣传推广。

威胁应对策略：努力完善APP，优化用户体验，勇于创新，把自己做得最好，抢占市场先机，让别人追赶自己而不是停滞不前。

4 结语

“My Class”班级管理APP不仅能够科学规范地管理班级，对促进教学、提高学生的自主学习规划能力、提高学生的积极性等都有着很大的作用。在高校教学管理中具有一定的应用前景。

参考文献

[1] 曾令华，胥经华.大数据时代班级管理平台的开发与应用研究[J].中国电化教育，2015（7）：37-41.

[2] 陈衍发.高校学生班级管理创新研究[D].南昌大学，2013.

[3] 佚名.我国已进入“全民互联”时代[J].信息安全与通信保密，2014（7）：15.