互联网视野下对高校学生资助工作

刘超

摘 要：随着社会的发展进步，国家对高校学生的资助工作也越来越重视，但传统单一模式下的资助体系已无法适应新时代的发展形势。在互联网新兴科技潮流的引领下，我们可以运用互联网技术，对资助体系中尚且存在的问题进行改造和创新。这不仅有利于提高学生学习和生活的积极性，帮助他们解决经济困难，而且对于资助体系的革新也具有重大的现实意义。

关键词：互联网视野 高校学生 资助

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）01（b）-0021-02

资助贫困学生顺利完成学业，是关系到我國高等教育事业的持续和健康发展，甚至关系到学校及至社会稳定的一件大事。为了给予每个人公平接受教育的机会，国家进行了多方面的资助。但由于国家资助体系的不够完善，使得这项工作无法得到全面的发展。而互联网技术的广泛普及与运用给予了我们新的方向，我们可以通过网上数据等各种指标和流程，对资助体系进行全方位的创新，使得每个人的困难都得到解决。利用新时代的技术解决相应体系问题，不仅是理论运用实践的进步，也是我国资助工作一次伟大的尝试。

1 目前高校学生资助工作中存在的问题

第一，资助对象难以确认。要想教育公平，真正解决资助体系问题，就必须真实记录学生的情况，但是，由于学生人数较多，不能够挨家挨户地进行询问调查，导致学生的信息不够全面。而且家庭成员的资产等也难以进行具体的衡量，地区性与认定性的标准不同使得人们的贫困材料申请信息也会出现各种问题，难免就会出现一些身份伪造的现象，使得资助解决学生困难的效率下降。

第二，资助资源分配不健全。我国拥有丰富的资助奖励项目，不仅包括奖学金还有助学金等，但是，由于学生的学科专业和成绩还有人数分配的比例和标准不同，就会导致有的学生获得资助的种类多，但是，有学生就资助不足，导致资助资金分配失调，还有许多人的学习经济困难问题不能够得到解决，从而使资助的效果大打折扣。

第三，资助结果难以预测。资助的目的除了要解决学生的经济困难，还要给学生教育机会的公平，但是，在现实中，这些都是客观表现，学生得到资助后的真实情况难以进行具体记录，也难以衡量具体的实施结果。仅仅是过程的实施，就难以达到国家进行资助鼓励学生发展的目的。

2 互联网视野下高校学生资助工作的可行性与重要性

2.1 可行性

一方面，互联网的普及需要我们适应新时代的发展方向，我们拥有一个广阔的平台进行精准的资助定位，可以真正的帮助需要帮助的人群；另一方面，国家对教育工作的重视为我们提供了资金的来源，我们可以利用新科技进行网上数据分析和流程设计，使得资助工作更加全面化。

2.2 重要性

首先，互联网技术的数据记录，传递和分析功能强大，能够解决资助体系多项问题；其次，符合时代发展的需求，资助体系的完善能够让学生获得平等上学的权利，体现了教育的公平，并且，贫困学生有了发展的平台和资源，这对他们的成长有巨大的帮助；最后，资助体系的有效实施对家庭的发展和社会的进步也具有重要作用。

3 互联网视野下资助工作的新特点

第一，资助政策公开。国家相关资助信息与资助项目的申请都可以通过信息化的平台，从百度以及其他浏览途径搜索，这样，不仅方便人们的了解和查询，而且资助体系进入公众的视野，使得资助政策更加的公平公正。

第二，资助途径多样。通过互联网来进行资助就不再是传统单一化的学校申请模式了，网友们的关注和信息化的传播可以让更多的社会爱心人士以及企业慈善团体参与帮助，让学生的问题得到解决。

第三，资助内容丰富。学生不仅可以通过贫困申请获得传统的奖学金和助学金，以及申请各种勤工助学项目，而且，还可以利用互联网途径，通过网上查找各种网上写作，代购，营销等多种新时代的新方法来解决生活上的困难，同时，还能够增长见识，锻炼各方面的素质和能力，以便自身全面的发展，成为新时期的优秀人才。

4 互联网视野下高校学生资助工作的实施途径

4.1 建立精准的数据库系统

第一步，我们需要把高校学生所在家庭的成员、职业、收入等信息进行记录存档，再根据学生的学习表现和生活评价进行全方位分析，这样就可以保证信息的准确性，并且从长远的角度来看，还能够随时更新和改动；此外，还可以通过各个平台进行资助补贴的收集，保证有充足的资金对学生进行资助；最后，我们还需要设置申请管理流程，通过互联网进行贫困的申请，不仅保证公平公开，还可以随时进行监督。为了保障贫困生完成在校学习生活的基本需要而必需的支出，对学生的支出进行分级评测，其中学费、住宿费、伙食费、教材费、通讯费、班费、日常用品费等排在前列，假期往返费用、保险费、课外学习费用、娱乐交际费用、课外读物等费用则排在后面。针对其不同需求是行各种精准的数据分析，可以更好地完成贫困学生的资助。2016年3月，网上有一则相关新闻受到民众的关注，南京理工大学有301位同学的饭卡多出几十元至数百元的金额，这是学校根据学生近3个月的就餐信息进行统计，确认了贫困生群体并避免申请而直接给予补助，保证了孩子的自尊心和资助金分配的公平性。

4.2 建立信息化的资助管理平台

首先，我国各方财政部门增加资助投入，从根本上解决了学生的资助来源，所以，我们需要进行信息化的宣传，利用传统单一的传播途径与新技术媒体传播相结合，这样，可以让更多的人了解这项资助，向高校贫困学生伸出爱心之手。国家助贷款、国家助学金、学费减免、社会资助、学校综合奖学金、学校助困类专项奖学金等各类资助项目的公开有助于引导学生通过个人的展努力而获得。同时，还可以增强公民的信任度；其次，学生人数的增加使得学校解决资助事物工作量增加，同时资助的类别和层次不同也增加了工作的复杂度，通过信息化的管理平台进行资助流程的设立，既方便又准确。最后，通过信息化的平台我们能够让更多的学生知道资助的意义，从而使学生树立正确的思想道德观，增加学习的积极性。

4.3 建立资助跟踪评价系统，完善反馈效果平台

为了解学生获得资助后生活情况与学习情况的相关信息，我们需要建立一个跟踪系统，利用校园的互联网系统，将识别系统运用到手机，银行卡还有校园卡当中，当学生进行校园购物，食堂就餐等学校消费场所时识别，这样就能够保证时刻了解学校的资助去向，有利于提高资助效率，同时，进行资助工作最主要的目的还是希望学生能够获得好的学习机会，通过机会来改变自己的命运，因此，我们还需要对学生的学习成绩，在校表现等进行跟踪，以便得到得学生下一次是否能够获得奖学金的凭证。学校可以建立独立的评测系统，从长期发展的角度上，对学生未来的发展以及就业等进行跟踪，全面了解资助的结果从而得到反馈信息，以便确保“值得资助的人”可以在离校后可以完成较高层次的发展，并对在校资助的各项工作提供可值得的借鉴经验。

参考文献

[1] 桂富强.高校贫困生发展性资助理念及管理体系研究[M].成都：西南交通大学出版社，2009.

[2] 张娜.在“互联网+”视阈下探索大学生资助工作新模式[J].商情，2017（6）.

[3] 王德林，黄江珊，仲苗旺.互联网环境下贫困大学生资助体系构建[J].中国冶金教育，2016（3）：39-42.

[4] 朱安宏.基于“互联网+”的高校贫困生认定和资助工作的若干思考[J].佳木斯职业学院学报，2017（1）.

[5] 李博，刘志坚.“互联网+”视野下高校资助工作创新研究[J].高教学刊，2017（15）：138-140.