基于“快乐文化”的课程建构与课堂实践

2018-06-05 10:11唐鸿
今日教育 2018年3期
关键词:新桥建构评价

唐鸿

歌乐山青麓下,重庆市沙坪坝区新桥小学的琅琅书声,从1936年响彻至今。八十年孜孜不倦培育无数桃李,八十年乾乾不息探索办学真谛。今天,新桥小学在“快乐新桥·畅达天下”办学理念下,秉承“笃学雅趣 快乐健康”的校训,在课程建构与课堂实践中贯穿学校文化根脉,获得文化滋养,致力于让学校课程建构和课堂实践充满生机与活力。

一、文化引领,建构和完善 “四乐”课程体系

新桥小学传承“乐学”教育思想,推进“快乐教育”,建设“快乐文化”。我们紧扣“乐思”“乐问”“乐学”“乐享”四个环节,总体规划学校课程体系。通过调查研究,吸纳专家意见,大胆实践,反复研讨,前后四次修订,最终建构起学校课程体系。

基本实现了学校课程目标更加一贯、课程内容更加丰富、课程结构更加均衡、课程选择更加自由、课程实施更加高效、课程评价更加科学的建设目标。

二、能力为重,优化课程实施分类策略

按照小学课程计划,我们关照学科特点和学生起点,抓住培养学生必备品格和关键能力,探索、优化具有学校课程文化特质的教学策略。

夯实必修课程,奠基学生快乐人生

1.尊重天性,构置情境,激发学生快乐学习兴趣点

学校从备课环节抓起,强化三点要求:备教材,挖掘教材中有利于激发学生认知兴趣的内容,以趣导学。备学生,预设学生在课堂上可能产生的心理反应,寻找学习兴奋点,点燃激情。备方法,给不同层次学生以适当对应的难度,让每个人拥有收获的愉悦感。引导教师充分运用现代教育技术和多种教学手段,调动学生学习积极性。

2.分层引导,搭建舞台,创设学生快乐学习成功点

我们按照“组间同质、组内异质”的原则創建学生学习共同体,真正将学习权还给学生。通过竞赛、游戏、对话、讨论、表演、实验等展示平台,实现学习过程“趣味化”,理性知识“感性化”,让学生在探索与体验中提升关键能力,收获成功与喜悦。

3.强化激励,多元评价,培植学生快乐学习创新点

我们推行教师、学生、家长共同参与的评价主体多元化,“过程性评价、实践操作测试、纸笔测试”相结合的评价方式多样化。正面激励,激发学生积极向上原动力,挖掘学生创新潜能,引导学生主动自学、主动思考、互相质疑、思维碰撞,及时发现、培植学生快乐学习创新点,培养和提升创新实践能力。

巧设选修课程,促进学生快乐成长

1.整合校本资源,开发探究课程,引导学生学中有乐

学校将课程建构与课堂改革、校本研修相结合,挖掘校本教学资源,整合“语文”“道德与法治”“书法”“英语”“数学”“科学”“班队会”等学科教学内容,深度开发出“快乐识字”“快乐阅读”“趣味数学”“趣味实验”“心理健康”“小课题”等多个具有学校文化特色、彰显学生个性的富有活力的选修课程。

2.引入社会资源,开发雅趣课程,发展学生个性特长

学校结合校情,提供专门的场地、符合专业训练的设施设备,与社会专业团体合作办学。通过外聘特色专业教师,统整校内外教育资源,开设 “京剧、葫芦丝、足球、乒乓球、围棋”等多门雅趣型选修课程,学生根据自身优势和兴趣爱好,自主选择,通过专业训练,发展学生个性特长。

3.丰富活动内容,优化实施方法,提升学生综合素养

学校根据学生兴趣爱好、发展需求开发四十余个活动项目,每周举行“快乐半日活动”,纳入课程计划。学生采用选课走班学习方式,自主选择项目参加活动。学校还定期组织学生参加文明引导员、爱心义卖、春秋游、寒暑假社区服务等社会实践,培养学生关爱他人、奉献社会的品质,磨炼意志、锻炼社会实践的能力。

健全评价机制,全面提高教学质量

学校建立健全加强管理评价机制,促进管理者和实践者落实“立德树人”根本任务,全面提升课程领导力、教学实践力,保障教学质量稳步提高。

1.制定评价制度,强化“四乐”课程管理

学校制定《新桥小学课程实施质量评价办法》《新桥小学优秀团队评比办法》以及对《小课题探究》《围棋》《乒乓》等校本课程评价方案,促使学生综合素质的全面发展,努力达成“让每颗心都快乐·让每颗星都放彩”的育人愿景。

2.研发评价量表,细化“四乐”课堂评价

学校按照“教师课堂评价”“学生学习情况评价”两个方面,课程质量三个控制点,研发《“四乐”课程课堂评价量表》等量表,细化指标,简化程序,通过实时评价对课程实施进行全程管理和监控。

3.实施多元评价,激励师生快乐成长

学校坚持每周“五星班级”和双月“文明示范班级”的评比、每月校级“五彩小明星”和双月“明星共同体”的评选、每期评选“优秀少先队员”“四好少年”等,让学生在评价中学会自律,提振自信心与荣誉感。

学校坚持每学年进行“优秀学科组”“先进年级组”等评比,每学期末开展“快乐半日活动风采展示”“小课题常态探究展示”活动,形成激励师生快乐成长的良好教育生态。

以学校文化引领课程建设与课堂实践,建设“精致新桥、人文新桥、快乐新桥”,学校的美誉度和社会影响力明显上升。然而学习探索没有止境,如何以知识载体,为以课堂为阵地,帮助每一位学生扣好人生的第一粒扣子,我们一直在努力与践行。

作者单位:重庆市沙坪坝区新桥小学

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