每一个孩子都很重要

李志华

去年暑假，我和学校学生一起赴英国开展了为期半个月的游学活动。英国之行，让我对英国教育有了近距离的接触和更深层次的认识。

民主、开放是课堂该有的样子

到英国的第二天，我从上午9点到中午12点，完整地听了3个小时的课。劳伦斯老师根据前天上午简单的笔试和口语测试，把我们的30个孩子分成了两个层次的班，分别由他和凯瑟琳老师带回自己的教室上课。劳伦斯的课堂大致流程是，先由学生用纸片制作座位卡，写上自己取的英文名字，随机点学生，被点到的学生站起来用英语介绍自己的爱好、兴趣等；学习昨天参观的考文垂的历史和文化；根据英国地图及中国地理位置认识方位；三人一组玩“土豆游戏”，放开提问，练习口语；介绍一个听英文歌曲填单词的英语学习软件；介绍下午要去游玩的伯利庄园的文字和影像。整个课堂笑声不断。

到英国的第三天，我们又听了一节凯瑟琳老师的英语课。她是围绕Food这个主题开展教学的。首先学生说出自己知道的食物，然后直接打开电脑呈现一些不常见食物的图片给孩子认识（直观教学）；第二個环节，老师板书基本句型，先是学生在座位上两人对话练习，然后可以在教室内自由走动，自由选择对象练习（课堂开放度非常高，前提是小班制授课）；第三个环节，老师发学案给每个孩子动笔练习，完成后请孩子上板展示；最后，观看憨豆先生关于食物的搞笑视频。

因为大班额的缘故，中国教师普遍认为安静的课堂环境是全体学生认真听讲的保证。他们要求学生严格遵守课堂纪律，不得交头接耳、随意说话。而英国的教师在组织课堂教学时，尽量创造一种活跃、和谐的气氛，使学生完全放松。不仅如此，在这些英国教师的课堂里，我还看到以下几点：因材施教，分层教学；真正的小班教学，老师能关注到每个孩子；联系生活、社会和学生实际教学（结合中英国情及夏令营题材教学）；寓教于乐，选择学生感兴趣的点，开展游戏活动，音频、动画结合。

或许，这也正是课堂该有的样子。

每个人都应该有一些“贵族精神”

这次游学，我们参观了伊顿公学，没想到，它其貌不扬，和镇上其他的英式建筑没有区别：红砖墙，沙石路。我不禁想：到底是什么力量，让这所外观看起来并没有十分富丽堂皇的伊顿公学享誉海内外呢？

相关资料显示，伊顿公学以“精英摇篮”“绅士文化”闻名世界，也素以军事化的严格管理著称，学生成绩大都优异，被公认是英国最好的中学，是英国王室、政界经济界精英的培训之地。这里曾造就过20位英国首相，培养出了诗人雪莱、经济学家凯恩斯、演员汤姆·希德勒斯顿。

为什么同样的是教育，同样的是老师，不同的学校会培育出不同的人呢？

有人说，那是因为进入这所学校的都是贵族，所以这些学生自然而然都可以进名校，跻身社会的上层阶级。诚然，良好的家庭背景，确实可以让孩子拥有更多的教育资源与更好的教育环境。但如果仅仅因此而忽视这些贵族身后的一套教育方法和理念，那么，也是没有抓住事物的根本。

别看伊顿公学是所谓的贵族学校，但这完全不是公子哥过来享受的地方。这是一所男校，学校实行的是军事化管理。英国BBC广播电视台，曾做过一期关于伊顿的节目，伊顿的校规很严，他们的校服就是燕尾服，无论严寒酷暑，学生都必须穿衬衫、西服背心和燕尾服、长裤、皮鞋。只有上体育课时可以例外，但也必须穿学校指定的运动服，时刻保持最好的仪态和着装。在伊顿的教育理念中，他们要培养的是一流的英国绅士。

英国普通中学的课程，在伊顿公学只用二分之一的时间就能学完，剩下的时间，学生被要求学习各类运动，比如英国人热衷的马球、赛艇、击剑等。

值得一提的是，相比于中国很多学校对于体育教育的忽视，伊顿公学却十分重视。伊顿公学设有必修体育课和选修体育课，田径、赛艇、板球、网球、足球、英橄榄球等必修课散布于春季课程、夏季课程和秋季课程之中。“体育的本质是人格教育”这句话在伊顿公学中得到了最好的诠释。

“小”学校亦有大作为

英国政府一直致力于扩大教育选择权。在英国，学校一般分为私立和公立两种，公立学校是免费的，92%的孩子上的是公立学校。英国公立小学一般以小学校址为点，以若干英里的直径在地图上画一个圈，圈内的范围就是所谓的“属区”。“属区”内的孩子都可以有保障上这所小学。英国的学校规模小、质量好、数量多，每一个孩子都可以在家门口享受到优质的教育。

在英国的15天，我们在位于斯坦福德小镇的Stamford Endowed Schools寄宿了一周，在位于奥平顿的Coopers Schools学习了一周。这两所学校都远离伦敦，但他们的硬件和软件都不错，教育水平也挺高。

与国内的学校相比，以这两所学校为代表的英国学校有点“小”。

班级小。如Stamford Endowed Schools是全开放的，占地非常广。但这么大个学校，只有662名学生（其中590名走读生，72名寄宿生）。核心课程一般是12～15个学生一个班，“老师不动学生走”，实行小班制授课和走班制教学，致力于培养自信、快乐、有想象力和创造力的思考者和学习者。事实上，全英都施行小班化教学，从绝对数值来看，一般在30多人一个班，要说小，也不太小，但是因为每一个教室里通常有一个助教，因此，在实施教学的过程中往往通过小组来完成，所以在很多教学过程中，看到的就是几个人一个小组的活动。就像一节阅读课，一个普通的班里，就分成了4组活动，一组是跟着电脑视听阅读，一组是老师带着阅读，另一组是助教带领检查阅读，还有一组开始了写字练习。所以看起来，学习的组织就显得特别小。

我们常说“面向世界、胸怀祖国”，然而，要真正做到谈何容易。在学习路上，一方面，我们需要静心地虚心学习，一方面也警惕自己在“外国月亮”下迷失前进的方向。我作为一位“游学者”，唯有多看多听多思考，才能带动自己今后的实践。

（作者单位：涟源市长郡蓝田中学）