王慧芳
【摘要】在现代钢琴教学中,通过选择适宜的按键手法、触键力度以及运用好踏板,就可以使钢琴的音质、音色、音量发生不同的变化,让学生从听觉上感受到或是“低吟浅唱”或是“高亢激昂”等音乐色彩。增强钢琴教学中的音乐色彩可以提高钢琴演奏中的观赏性,使学生沉浸在钢琴的旋律中,达到良好的教学效果。现通过分析在钢琴教学中的音乐色彩的重要性,并提出增强钢琴教学中音乐色彩的表现技巧。
【关键词】钢琴教学 音乐色彩 重要性 表现技巧
【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)18-0-01
一、分析钢琴教学中音乐色彩的重要性
色彩本是视觉上的印象,而钢琴音乐所发出来的声音也能表现出色彩。钢琴中的音乐色彩主要是表达钢琴中的音乐风格、形式和内容,在演奏中需要学生用心去聆听和感受,随着音乐的旋律和脉动,在脑海中形成一幅画面,这种联想虽然不如视觉色彩那样直接和明确,但是音乐色彩表现出来的是一种模糊的,朦胧美。因此,可以说音乐色彩能够表现出钢琴音乐作品的灵魂。另外,在钢琴教学中加强对学生音乐色彩的认识和了解,可以改变以往重视技巧,而忽视音乐感受的教学模式。教师为了提高学生的钢琴水平,就在有效的教学时间里也要给学生讲钢琴作品的创作背景,风格特点等内容,而不是为学习而学习,要使学生对钢琴音乐深入的体会,从而在演奏中感受到其中蕴含的文化魅力和音乐色彩,充分表现出钢琴音乐的整体风格和光彩之处。还有,加强音乐色彩在钢琴教学中的重要性,有利于激发学生的音乐潜能。钢琴音乐中的高音音域和低音音域分别代表着绘画中的明暗色彩,高低音域力度和速度上的变化。可以刺激学生的大脑神经系统,使学生在视觉和听觉上相互作用,加深学生对钢琴音乐的记忆和理解,并调动起学生的内在学习潜力,提高学生的音乐才华,创作出优秀的钢琴音乐作品。
二、提出钢琴教学中增强音乐色彩的表现技巧
1.提高学生钢琴按键手法和力度等技巧的掌握
钢琴教师要加强学生按键手法和力度等技巧的掌握,这是提高学生钢琴弹奏水平的基础,也是学生提高音乐色彩表现力的有力保障。首先,学生在弹奏钢琴中对按键的方向、高度、速度、深度以及力量的变化,都会影响钢琴发出的音色、音质和音调。为了能够更好的表现钢琴音乐色彩,弹奏出优美的钢琴曲,就要在自然放松的弹奏状态下,灵活应用多种按键手法,如果是要发出比较绵柔的音色,就要用指面轻触缓慢的按键,如果要发出清楚响亮的声音,就要指尖提高按键的高度,增大按键的力量,同时在钢琴弹奏中注意按键的节奏感,动作要做到柔韧有余,使音与音之间做到无缝连接,乐句与乐句之间的音乐层次起伏鲜明,还有段落于段落之间音乐旋律的关系变化都得到很好地处理,这样才能有效提高钢琴教学中的音乐色彩表现力。
2.加强学生对钢琴作品的音乐风格,内容等的理解
钢琴教师为了在教学过程中表现出音乐色彩,就要加强对学生音乐作品风格、内容的认识和了解,重视提高学生的音乐感受,这样才能使学生也能在钢琴弹奏中让听众感受到钢琴曲目中的音乐色彩。例如:学生在学习法国印象派作曲家德彪西的钢琴曲《月光》时,教师要给学生介绍这首钢琴曲的创作时间和背景,让学生了解钢琴家德彪西的生平和后世对其钢琴音乐的评价,让学生在学习这首曲目中现有一个大概的印象,然后教师要给学生弹奏《月光》,让学生感受其中别具特色的创作手法和轻柔浪漫的音乐风格,使学生能够在委婉宁静的旋律中,发散丰富的想象力,脑海中充分联想形成一幅安详的夜景画面,使学生对钢琴作品中的音乐色彩表达更加深刻。
3.培养学生钢琴弹奏的舞台状态
钢琴教学中增强音乐色彩,就要加强对学生弹奏状态的培养。首先,学生在弹奏中也要关注听众的表情变化,具有敏锐的洞察力,可以通过和弦的高低变化,增强声音的穿透力和提高收拢效果,为听众呈现出悦耳和谐或是高亢震撼之感,使听众能够在钢琴音乐色彩中感受到其中的内涵。另外,教师要加强对学生钢琴教学的表演性练习,使学生更能适应舞台环境,提高学生对学习和弹奏钢琴的重视,也能使教师从中发现学生演奏钢琴中出现的问题,及时帮助学生查漏补缺,从而提高学生对钢琴作品熟练度和完整度的掌握,更好地表现钢琴中的音乐色彩,提高钢琴教学效果。
三、结束语
在钢琴教学中,加强学生对音乐色彩的学习和应用是十分重要和必要的,不仅有利于提高学生学习钢琴的兴趣,也能进一步发掘学生的音乐潜能。虽然在当前的钢琴教学中对音乐色彩的学习存在着诸多的问题,但是通过提高学生按键手法、力度等钢琴技巧的教学,加强学生对钢琴作品的音乐风格,内容等的理解,提高学生钢琴的表演性训练,培养学生的舞台弹奏状态,才能有效提高钢琴教学效果,使学生更好地表现钢琴作品中的音乐色彩,为听众营造一个绚丽多彩的钢琴演奏环境,使听众也能完全沉浸其中,感受到钢琴音乐色彩的魅力。
参考文献:
[1] 陈光 . 对钢琴表演中的色彩问题的研究[J]. 才智 .2013,(30).
[2] 李忠日.論钢琴音色特点与改变音色的演奏技巧.艺术教育. 2006 年10期.
[3] 刘智强.论音乐色彩的理性——抽象化——音乐色彩心理反应探微[J].音乐天地.2005年04期.