浅谈中专美术教学中如何渗透德育教育

周铁英

【摘要】随着我国社会经济的逐步发展，社会对于人才的需求也呈现多样化发展趋势，中专美术教育是当前教学中的重要组成部分，培养学生的美术欣赏能力的同时，渗透德育价值思想，能够促使学生逐渐成为德智体美全方面发展的综合性人才。本文简要分析中专美术教学中渗透德育教育的重要性，以及具体的教育策略，希冀促进中专美术教学的进一步拓展延伸，提高学生的综合素质。

【关键词】中专美术 德育渗透 德育价值 综合素质

随着社会竞争的日渐激烈，学校也注重培养德智体美全方面发展的高素质人才。德育是教育的关键，也是教育的灵魂。在新时期中专院校开展美术教育，必须以德育为首，将道德教育放置于重点位置。德育教育对于学生的成长与学习，有着极为重要的影响作用，在日常美术教学中，加强德育渗透，提高德育教育，有助于提高学生的综合素养，帮助学生树立正确的人生观与世界观，使学生全方面发展。

一、中专美术教学中渗透德育教育的重要性

中专美术教育是现代化教育的重要环节中专教育能够培养学生的专业技能，促使学生全方位发展。但是随着社会的多元化发展，考量人才不只局限于人才的专业成绩，而是要求人才必须具备较高的修养以及道德素质。人才必须具有正确的人生观与价值观念，能够为国家的繁荣发展贡献自己应有的力量，所以在中专美术教育中加强德育渗透，有助于引导学生通过对美术作品的认知来激发对美的追求，培养学生，形成正确的审美观念以及健康的人生态度，提高学生的综合思想道德素质。开展德育教育，对学生的思想道德进行引导教育，使学生能够以积极的心态面对学习和生活，形成高尚的品德。当前中专美术教育与德育教育有着密切的关系，开展美术教育，使学生能够形成正确的审美价值，加强艺术欣赏能力，在其中渗透德育教育，有助于提高学生的审美情趣，培养学生的高尚情操。在教会学生美术技能的同时，加强思想道德素质教育，运用艺术，净化学生的心灵，提高学生的品德修养。

二、在中专美术教学中渗透德育教育的具体措施

在中专美术教学中，渗透德育教育，应当重视对美术课堂的教育，能够充分的发挥课堂应有的作用，对于不同类型的美术作品进行分类引导，对于传统的美术作品教师引领学生进尚时，应当观察作品的时代背景以及用色，着重探讨作品的深层含义，以及教育功能和价值观念。在教学过程中，加强对中专美术学生灌输正确的审美标准以及正确的道德标准，使学生树立正确的发展观念。

（一）运用实物欣赏，培养学生的民族自豪感

由于中专生学习基础较弱，对于知识的接受程度也较低，所以难以形成正确的价值观念，对于国家与民族的认同感也并不高，可能会存在着崇洋媚外等现象。当代学生自我意识较强，喜欢以自我为中心，却忽略了贡献意识。开展中专美术教育教师，带领学生欣赏我国的传统文化，有助于学生了解我国文化的博大精深，增强民族自豪感，认同国家文化。例如：欣赏《瓷器》时，教师告诉学生，瓷器是中国的象征，使学生能够自主搜寻瓷器的相关资料，加强对中国文化的了解。

（二）融入绘画历史，培养学生的审美认知

教师在带领学生欣赏绘画作品时，要将人文精神作品中反映出来的历史事迹，深层次的理解剖析，由于此类作品通常是受到外界因素的制约，所以学生在欣赏时，必须对该作品的时代进行充分的了解，能够掌握作品反映出来的社会现状以及人民生活的状态，进而学生从心灵上感受到当时社会人们在生活时所受到的疾苦，能够进行心灵的沟通。例如：对《格尔尼卡》作品进行欣赏时，教师可以向学生解说该作品诞生的社会背景，当时人们的生活，由于二战期间的战争纷扰难以得到保障，此时人们的精神处于极度的恐慌状态。作者运用扭曲的线条以及夸张的手法，表现出人们精神上的感受。教师对作品进行简单的阐述，学生能够清晰的感受到作者表达的意图，进而加强和平观念，突出人本精神。

（三）在美术实践活动中，渗透德育教育

在开展美术教育时，教师应当从学生的生活实际出发，结合教学内容以及学生的兴趣爱好，设计出丰富多样的美术实践活动。艺术源于实践，学生在实践过程中能够提高自身的審美能力以及思想道德水平。教师在讲解《蒙娜丽莎》这幅作品是可以鼓励学生运用课余时间拍摄生活中动人的微笑，并制成ppt，在课堂上展示，通过分享交流，学生能够产生情感共鸣，认识到生活中的美好，学会与人为善，能够尊重他人。教师引导学生充分思考为什么作者会从蒙娜丽莎的微笑人手进行创作？教师系统的讲解，该作品的创作背景以及思想内涵，和作者的成才经历，引领学生认知，勤奋刻苦的重要作用，有效的进行德育教育。

（四）在美术教材和绘画技能训练中渗透德育教育

我国发展过程中不同阶段的美术作品表现形式也是有所不同的，所以进行德育教育之间的形式也应当存在一定的差距，例如：《历代帝王图》传递着创作者的意图，教师应当运用人物形象进行思想道德教育，在教学活动中传授绘画技巧时，引领学生借鉴古今中外的著名画家的创作方法与精神，尊重学生的创作意识以及个性特点，为学生提供广阔的创造空间，使学生在美术学习过程中形成科学严谨的绘画精神。由于中专美术教材内容较为丰富，涉及到学生生活的多个层面，教师可以挖掘教材中的德育内容，例如爱国主义和环境保护等，使学生情感得到升华，能够受到道德的熏陶，形成道德品质与人格魅力。教师带领学生学习人物绘画以及山水花鸟等，使学生感悟到人与自然和谐相处的重要关系，通过学习历史绘画以及雕塑等，激发学生的民族自信心以及自豪感。

三、结束语

综上所述，我们能够看出，在中专美术教育中渗透德育教育教师，应当根据学生的实际状况，结合教材内容具体考虑能够将德育教育渗透入美术作品欣赏以及实践活动和绘画技能等众多方面，通过对学生思想品德以及品质一直等方面的教育，发挥德育在美术教育中的优势，激发学生的学习兴趣，是学生提高道德水平与精神境界，进而得到情感的陶冶和升华。

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