财务管理课程教学模式创新措施研究

唐丽芳

【摘要】財务管理是财会专业教学的重点课程之一，在高职院校的财会专业学生培养计划中占有重要位置。当前财务管理课程教学以理论教学为主，课堂氛围比较枯燥，学生学习的积极性不能被及时调动起来，学习的主动性不强，必须采取措施改进。本文主要就财务管理课程教学模式的创新措施展开研究。

【关键词】财务管理 教学模式 创新措施

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）18-00-02

财务管理工作在企业发展过程中占有重要位置，是推动企业健康发展的重要内容。高职院校的财务管理课程教学过程中存在许多问题，师资力量和教学模式的缺陷影响了课程教学的顺利开展，学生学习的积极性相对较低。通过创新财务管理教学的概念、内容和评价方式等，可有效改善当前教学现状。

一、财务管理课程教学存在的问题

1.教学模式单一

财务管理课程教学过程中，教师对多样化教学的了解较少，教学时仍以传统的板书教学为主，虽然有大量的教学经验作为支撑，但是其教学方式相对比较枯燥，学生学习的积极性没有被调动起来，学习的效果相对较差。

2.理论不能应用于实践

财务管理是顺应企业发展出现的专业，高职院校教学的目的也是为社会培养可以投身实践的人才。但是当前高职院校教学过程中存在盲目照搬理论知识教学现象，实践教学所占的比重相对较少，不能满足丰富学生实践经验等需要。学生所学的知识过于死板，不能解决在实践过程中遇到的各类问题，导致其知识接受和应用的效果相对较差。

3.教学计划、教材等不完善

随着社会经济的快速发展，财务管理随企业发展呈现出不断变化的趋势。但与之形成鲜明对比的是财务管理课程教材编写相对较慢，在经过一系列的审核程序之后，其应用到教学中时会出现与时代脱节等现象，教材中的内容不适用于快速发展的大环境。同时，随教材和社会变化而出台的新的教学计划等也会存在不完善和落后的地方，高职学校的师资力量也不够充裕，这都阻碍了财务管理课程教学模式创新的顺利进行。

二、财务管理课程教学创新措施

1.调整教学计划和教材

高职院校教学过程中，管理人员和教务管理人员等要加强与专业课教师的联系，通过专业的分析和预测，选择最适合当前教育发展的教材，并结合国家对财务管理人才发布的培养计划等内容，适当调整高职学校的财务管理人才培养计划，用最恰当的方式培养财务管理人才。同时，教务处等单位要合理处理财务管理在财会专业的课时，保证财务管理的规定课时不被侵占，同时安排必要的课时作为财务管理实践课时，促进财务管理课程理论和实践的双向推进，促进学生发展。

2.完善教学的具体内容

与其他专业相比，财务管理的培养方向和培养要求较为明确，要求学生从财务管理的基础和工作任务两方面学习财务管理的内容。教师应当首先使学生明确高职学校实践教学的特点，使学生可以更为主动的融入到实践学习中去。教师应首先对对财务管理的基础知识进行必要的教学分析，包括资金时间、风险收益等，使学生对财务管理学习和应用方法、概念形成合理的认识。在此基础上就相对典型的工作任务展开分析，使学生将学习的重点从理论学习转移到实践学习中去，在工作任务中学习到财务管理课程要求掌握的筹资、投资以及营运资金和收益分配等的管理方法，推动学生掌握在具体的证券和项目等方面的投资管理模式。

3.打造多样化的教学方式

财务管理课程本身就具有较强的实践性，高职学校教学过程中的实践性也相对较强。教师在教学中应当引入多样化的教学方法，如任务驱动法、问题教学法等，结合先进的教学模式，例如小组合作讨论教学模式、多媒体教学模式、模拟沙盘实战教学模式等。首先使用较为新颖的教学模式激发学生的学习兴趣，在此基础上，结合必要的教学方法开展财务管理教学，使学生在问题的引导下逐渐掌握财务管理课程要求掌握的相关内容，不断丰富自身学习素养，完善学习的各项任务。教师也可从具体的教学案例出发，引导学生在掌握财务管理基础知识的基础上掌握教学案例中提出的问题，再从教学案例出发，分析其中出现的不同角度的财务管理内容，结合教学案例对财务管理知识进行必要的梳理，形成对财务管理课程更为深刻的认识掌握。

4.打造多样化的评价方式

教学评价方式对学生发展具有重要影响，学生在传统评价方式的影响下，只注重最后的教学评价成绩，忽略了日常的学习，很容易出现单纯的为应付考试而学习等现象。教师要明确财务管理的教学要求，在此基础上打造多样化的评价方式，加强学生对日常学习的了解重视，使学生逐渐认识到日常学习评价在其学习过程中发挥的重要作用，端正自己的学习态度，更为积极得投入到财务管理学习中去。教师要加强对学生实训的重视，并将其结果作为最终评价的重要参考之一，此外也应当将学生的日常基础知识学习状况，整体学习能力等内容纳入实践考核过程中，推动学生在多样化评价方式的影响下逐渐投身到财务管理学习中去，收到财务管理教学的预期效果。

三、小结

高职院校财务管理课程的实践性相对较强，教师要加强对财务管理课程培养要求等的重视，结合高职院校教学现状，通过改进教学方法、教学方式，完善多样化的教学评价方式，更新教学设备，倡导引入校企合作模式等，应用多样化的教学模式，培养出社会和企业需要的财务管理人才。

参考文献：

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