要活得亮，还是活得久

王兆芳

题目

一根纖细的火柴被主人划着了，火苗欢舞着，异常兴奋。远处的风，一口气吹灭了燃烧的火苗。熄灭的火柴被主人扔在地上，火柴抬头对着风说：“风啊风，你怎么吹灭了我呀？”风回答说：“孩子，我是不忍心看着你短暂的生命那么快就完结了呀。”火柴听后，望着风，叹息不已。

以上材料给你哪些联想和感悟？请就此写一篇文章，题目自拟，文体自定，800字以上。

写作指导

这是一道寓言材料作文，要先准确概括材料寓意，再以该寓意为中心观点，拓开论证或叙述。写作时，既要立足整体，又要紧扣材料的关键信息，还要做到不就事论事，才能体现应试作文的针对性，并写出该有的深度和广度。

材料有三个对象：主人，风，火柴。其中，主人的信息很少，只有“划”“扔”两个动作，也很难对他做出褒贬判断，可以忽略，不以此为立意角度。因此，对本材料的分析归纳，集中在风和火柴上。从材料可看出，风主张延长生命的长度，火柴主张展现生命的亮度：前者强调要活得久，后者强调要活得亮。

立论时，要果断认定其一，然后阐述理由，进行有效论证。

顺着材料的立意倾向，揣摩命题者的本意，我们可以支持火柴反对风。可以有以下立意：风是富有同情心的“谋杀者”，防“风”势在必行：溺爱是一种伪善，许多悲剧都有童话般的开头：警惕任何以爱为名义的伤害：爱我，就让我燃烧吧：不闪亮不活着，绝不行尸走肉、苟延残喘；活得久，不如活得亮；苟无成，毋宁死；昙花只为一现，烟花也只为那刹那的灿烂，刹那实现永恒：我要做火柴，不做废柴。

当然，如果有能力反其意而写，支持风反对火柴，只要能自圆其说，也可以开拓出广阔的写作空间。如写入要懂得尊身、保身、养年，活着才是硬道理，留得青山在，不怕没柴烧：要警惕激情燃烧的诱惑；要辨认不顾一切所获得的结果是否有价值：要清醒地认识到，一响而散之后留下的只是无边的孤寂，一时闪耀换来的只是长久的沉寂，一时痛快带来的可能是一世的痛苦：要理解别人对你生命的保护，不要误解师长朋友对你的好意；要学会解“风”情。

若仅仅谈反对“插手主义”等，则立意不到位。

若谈舍生取义，偏题。活着，不是不义；燃烧，也不是义。火柴燃烧谈不上舍生取义。