重视学校文化建设中的校史名人文化内涵

聂爱武

校史中的名人，既是重要的历史性教育资源，也承载着学校的优秀文化传统。对校史名人及其文化、道德精神的探究，就是珍惜学校文化传统资源、重视學校文化建设的表现。在学校的发展中，硬件建设靠的是财力；而校史名人文化，则可谓是天赐机缘，可遇不可求，既然拥有，就要倍加珍惜与重视。

在学校的校园文化建设方案中，明确弘扬校史名人文化的任务。学校文化建设必须有方案。任何方案，最核心的内容，就是明确奋斗目标；最重要的价值，就是凝心聚力，统一思想，形成合力。没有方案的校园文化建设活动，极有可能行动随意，成果杂乱。

正因为有这样的理念，新世纪之初，学校就把设计制订校园文化建设方案（以下简称《方案》）作为大规模启动校园文化建设的头等大事。学校成立了由校长主持把关、副校长具体分管操作的专门工作小组，通过反复讨论研究、广泛征求师生意见建议和寻访专家，由分管副校长亲自执笔，数易其稿，形成文本。之后，又召开教代会，认真审议通过，使之成为学校文化建设的“法规”与准绳。

《方案》分前言、指导思想、工作方针、工作目标、组织保证、文化系统等六部分。其中，文化系统又分为理念文化系统、行为文化系统、环境文化系统、视觉文化系统等四个板块。

《方案》特别规定，弘扬韩愈文化是我校开展校园文化建设的主要任务与努力方向。

在校情宣传材料中，彰显校史名人文化的内容。学校在2002年纪念建校100周年、2012年纪念建校110周年时，都投入巨大人力、物力精心编纂校史志，其中有较大篇幅记述韩愈与宜春中学的历史渊源。在2015年承办教育部第七期全国优秀中学校长研修班宜春中学现场教学活动时，精心编写了校情介绍材料，《韩愈在宜春》是其中的开篇之作和重要组成部分，给来自全国各省的优秀中学校长们留下了深刻的印象。

在德育活动中，对接校史名人文化的先进节点。“德育在于活动”。近年来，我校各职能部门、年级有目的地组织开展了以弘扬韩愈文化为核心内容的丰富多彩的校园文化建设活动。典型活动有：

“扬昌黎风韵，唱宜中豪情”——校政教处组织的高一、高二年级学生全员参加的、以班级为单位的学生大合唱活动；

“弘扬昌黎文化，传承国学经典”——校团委组织的学生诗歌朗诵活动；

“传承韩愈文化，创建书香校园”——校科研处组织的主题读书活动；

“昌黎风韵，励志前行”——校政教处邀请北京“心灵之声”残疾人艺术团来学校举行励志主题演出活动；

……

在校本教材与教研中，融合校史名人文化内容。通过《韩愈文化进校园的方略研究》课题，全方位探究韩愈文化精神，探究在宜春中学弘扬韩愈文化的方式方法。

校历史教研组的几位老师成功开发出富有宜春中学历史文化特色的校本课程“韩愈在宜春”。

校团委于2015年创办“昌黎讲坛”学术讲座活动，邀请笔者担任首场主讲人，为全校师生作“韩愈在宜春”的学术讲座。

校科研处把韩愈文化研究作为高中学生研究性学习的重点课题，并于2014年秋创设“昌黎风韵”科研校报。

在校园景观建设中，突出校史名人文化元素。2012年前后，学校投入经费近1000万元，在校园内建成以韩愈名字命名的大型山水园林景观“愈园”；投入经费30万元，在校园中心广场建成巨型韩愈雕像，使之成为学校最醒目的文化标识；投入经费35万元，装饰建成“昌黎风韵”主题校史馆。

如今，在学校科技信息楼内建成了完整的主题长廊文化——“韩愈文化广场”，分“平生功业”“家国天下”“宦海沉浮”“袁州刺史”“昌黎风韵”五个部分全方位介绍韩愈其人其事、其言其行，使韩愈文化知识与文化精神得以普及与传扬；学校行政楼内形成了宜春中学校史文化长廊 ——“宜中记忆”； 校园内多处有铭刻韩愈名言警句的景观石。全方位介绍韩愈人文精神影响下的宜春中学校史和知名校友，使校史得以传承，知名校友的功业与精神得以传扬。

（作者单位：江西省宜春中学）