浅谈高中信息技术教学方法的变革及其影响

孙大琴

摘要：开展信息技术教学对于身处互联网技术飞速发展时代的高中生而言有着重要意义，并且由于互联网技术的快速发展，高中信息技术教学方法也需要及时更新，改变传统的教学模式、内容以及方法，以提高高中生对于计算机技术的掌握情况，提高学生运用计算机的意识，培养其信息技术素养，帮助学生更好的适应时代发展，提升其科学文化综合素质。

关键词：高中信息技术；教学方式；变革

中图分类号：G633.67 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）02-0154-01

对于基础计算机技术有所掌握是对于现代高中生的基本要求，教师要根据信息技术发展迅速这一特点，对教学方式进行适时合理的调整，激发学生学习信息技术的热情。

1.明确教学目标，改变教学思路

明确教学目标是开展教学活动的首要任务。教师在进行高中信息技术的教学活动时，要根据教学目标改变教学内容、教学模式以及教学方法，帮助学生学习到最新的计算机知识。例如在学习认识计算机网络这部分的知识时，教师要让学生了解计算机网络的主要功能、分类和拓扑结构，帮助学生理解计算机网络的基本概念，如服务器、工作站、网络设备等【1】。又如在学习双机互连这部分知识时，教师可以通过举例子向学生解释计算机之间实现数据交换的方法，如现实生活中经常使用的U盘、USB联线等等，然后向学生展示实物，并演示使用这些工具进行数据交换的过程。除此之外，教师还要改变教学思路，让学生从被动的接受知识转变为积极主动地开展对于信息技术知识的学习，引导学生自主主动地进行对于计算机技术知识的探究与学习。例如在学习认识IP地址这一章节的知识时，在教学活动中教师可以鼓励学生发表自己对于"IP地址"这一概念的理解，然后引导学生正确的认识这一概念，如教师可以将IP地址比作学生熟悉的电话号码，比作学生理解"IP地址"这一抽象概念。此外，教师还可以举一些学生熟悉的例子来解释这一概念，如迪斯尼的域名为DISNET.COM、可口可乐公司的域名为COCACOL.COM等等，帮助学生更具体的了解该概念。总而言之，教师在教学活动中要利用易于学生理解的方法帮助学生更好的学习相关知识，关注学生对于教学内容的接受情况，提高学生的课堂参与度，让学生不仅是教学活动的参与者，更是教学活动的主导者。

2.明确实践在教学活动中的重要性

在高中信息技术的教学过程中，教师要贯彻落实素质教育理念，重视学生在课堂中的主体地位，并且就信息技术学科而言，教师要注重培养学生的实践意识，在实际操作中提高学生对于计算机技术的掌握情况。例如在学习文字处理这一章的知识时，仅通过对于教材内容的讲解对学生计算机技术的提升没有任何实质性的帮助，教师应当带领学生进行上机操作，让学生认识Word窗口，学会输入文字，并对文档进行一些简单的编辑，例如修改字号、字体，编辑文字格式等等。同样的，在开展数据表处理、制作多媒体幻灯片等部分知识的教学活动时，教师也可以采取类似的教学方法，帮助学生更好的掌握这一部分的计算机知识【2】。在实际操作中解答学生的问题，让学生能够更加直观的开展对于信息技術的学习，能够提高高中生运用计算机技术解决实际问题的能力与意识，对于学生对于计算机技术水平的提升有很大帮助。此外，教师还可以通过布置一些操作性强的课堂作业来检测学生对于教学内容的掌握情况，例如让学生根据特定的要求制作Word文档、利用Excel对所给出的数据进行处理或者制作多媒体幻灯片等，让学生在课堂教学中所学到的知识通过实践得以巩固，进而提高学生对于信息技术的应用能力。

3.更新教学理念，提高学生的学习积极性

由于信息技术的不断发展更新，教师在依据课本向学生讲授相关知识的同时，还应该抓住学生的兴趣点，对课本中缺失的内容进行补充与扩展，让学生学习到最新的计算机技术，提高所教授知识的实用性。例如《文本信息加工》这一节的内容时，教师要注重对于自身已有知识的更新，保证自己有能力向学生介绍新的信息技术知识，如向学生分别介绍几个不同版本的Word文档以及它们之间存在的差别，让学生的计算机应用能力得到加强，做到学以致用【3】。同时，教师在开展高中信息技术教学活动的过程中要尽可能将本学科与其他学科之间建立起联系，注重知识的跨学科应用。例如在学习利用Exccel表格处理数据的时候，教师可以引导学生利用所学知识解决数学学科中的一些数据处理问题，如统计图表的制作；又如在学习制作多媒体幻灯片这部分知识之后，教师可以鼓励学生利用所学知识制作幻灯片对语文或者其他学科的知识进行整理，这样做不仅能够巩固学生对于其他学科知识的掌握情况，还能够提高学生对于信息技术知识的综合应用能力，进一步提高学生的信息技术水平，提升学生的综合能力，促进学生全面发展。

4.总结

计算机技术已经融入到了日常生活的方方面面，信息技术教学活动的改革能够更好地提高学生的计算机应用意识，帮助学生更好的利用信息技术开展与学习相关的活动，促进高中生全面发展，提高其综合素质与能力。

参考文献：

[1] 刘春梅：《高中信息技术教学现状及对策浅探》，学术期刊 《考试周刊》 2017年6期

[2] 常显刚：《高中信息技术课程的学习评价体系研究》，学术期刊 《文理导航·教育研究与实践》 2016年9期

[3] 卢艳：《提高当前高中信息技术课教学效率的策略分析》，学术期刊 《教育界》 2012年2期