使用Camtasia快速制作教学视频

杨云海　章芬芬

摘要：在当今网络信息时代下，教育的方式、方法发生着重要的变化，微课、网络课等网络视频教学应用越来越多。教师要在新形势下拓展手段、提升教学效果，学习制作适合发布于网络的教学视频，有一定的必要性。Camtasia是一款视频采编软件，功能全面、操作简捷，对于制作教学视频有一定的便捷性。

关键词：网络；教学视频；视频录制；网络发布

中图分类号：TP317.4；G434 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）10-0202-02

1 视频录制

1.1 录制功能简介

Camtasia提供视频、音频录制功能（Recorder），并提供有各种丰富的功能设置选项，各种设置和功能的组合，可满足各种录制需求：可录制屏幕、摄像头和PowerPoint，录制视频时可选择同步录制的音频，如计算机内音频、麦克风音频等，也可选择不录制音频；录制屏幕可以设置为录制全屏、录制屏幕区域，可根据应用程序的窗口进行录制区域的锁定和选择；可以在录制屏幕或PowerPoint时，打开摄像头进行同步录制，摄像头录制的內容以画中画（Picture in Picture）的形式进行预览，其大小、位置可以在编辑状态下进行调整，也可以作为一个独立的视频剪辑，进行使用。

另外，Camtasia在视频录制时还提供了画屏功能（ScreenDraw），可以用圈、点、线等几何图形对画面中的特定内容进行强调，能更好地突出和强调画面中的重点内容，很适合教学视频的录制。

1.2 录制功能的使用

录制视频时，在Camtasia 主界面（Camtasia Studio）选择录像类型（Record the screen或Record PowerPoint），打开Camtasia录像机界面（Camtasia Recorder），做好各项设置，如录屏区域、录音来源及音量大小、摄像头同步录制，以及视频的标题（Caption）、标记（System stamp）等等，点击录像按键（Record button）就可以进行录制。录制的过程中，可查看视频录制的时间、摄像头图像预览等信息，还可选择使用画屏功能。完成录制时，点击录像机界面的停止（Stop）按钮（或按F10功能键），即完成录制。此时，系统会弹出预览（Preview）窗口，显示刚完成录制的视频。

在录制理论知识讲解的时候，可以选择使用PowerPoint录制功能，一边讲解，一边演示PPT；在录制软件操作的时候，可以锁定要讲解的软件窗口区域，一边操作，一边讲解；如果要同时录制多窗口的内容，则可以采取全屏录制，把屏幕画面全部录制下来，在后期的编辑中使用缩放（Zoom-n-Pan）功能在画面中选择、切换要显示的区域。

2 素材的编排

2.1 工作区的划分和功能

Camtasia主界面的功能区划分和布局，与专业视频编辑软件相似，主要分为库窗口及特效设置窗口、预览窗口、任务栏（Task Bar）和时间线及轨道（Timeline Tracks）4个区域，视频编辑的方法也与主流专业软件的方法相似：把视频剪辑（视频片段）、图片、音频等素材加入到库窗口中，从库窗口中把需要使用的素材拖动到时间线下相应轨道（Track）上，在任务栏上选择要加入的特效并对特效进行设置，然后通过预览窗口对时间线进行预览。通过预览窗口，还可以对库窗口中内容进行预览。时间线及轨道区域的上方，有时间线工具栏（Timeline Toolbar），可以对加入轨道的视频、音频等内容进行复制、粘贴、剪切、分割等操作。

在主界面，使用时间线和轨道区域，以及时间线工具栏，可以基本完成教学视频的连接、调整工作，使要展示的素材能形成一个统一的整体。

2.2 时间线和轨道的使用

时间线是素材展播的序列，轨道是素材的容器，时间线和轨道是视频编排的主要工作区域。时间线和已摆放在轨道中的素材边界都有吸附功能，往轨道上添加素材或移动轨道上已有素材时，新添加或移动的素材会吸附到时间线或轨道上其他素材的边界，能很方便地对素材的摆放进行定位和接合。轨道的数量可以按需要进行增减，以满足素材摆放的需求；摆放在高轨道的素材会遮盖低轨道的素材；如果摆放在轨道上的素材是音频或是带有音频的视频，则可以在素材上设置音频点（Audio Point），通过音频点对音量进行控制。

3 特效

在完成对素材的编排和拼接后，还需要使用Camtasia的特效功能为视频作品添加特效，以提升对视频内容的展示效果。Camtasia提供的特效设置主要有：标注（Callouts）、缩放（Zoom-n-Pan）、转场（Transitions）、鼠标效果（Cursor Effects）、视觉特性（Visual Properties）。

3.1 各类特效功能简介

标注（Callouts）：使用标注，可以在视频上添加直线、箭头、圆圈、矩形等图案，用于对画面内容的强调，还可以向画面添加注释说明文本。

缩放（Zoom-n-Pan）：使用缩放，可以把视频所显示的内容聚焦（Focus）在原画面的局部区域，即对原画面局部位置的放大和缩小，以实现对局部画面的切换显示功能。视频画面聚焦的范围、切换速度可根据需要进行设置。

转场（Transitions）：使用转场，可以实现不同场景间切换的各种特效，使教学视频能表现出更专业的制作水准。

鼠标效果（Cursor Effects）：能对屏幕录制时鼠标的位置及动作进行强调和提示，比如以特定的颜色标注鼠标的位置，以特定的动画显示鼠标的动作（如点击左键或右键），还可以为这些动画设置声音。

视觉特性（Visual Properties）：可以对视频的整体显示效果进行设置，比如设置画面的整体缩放、调整画面的透明度、为画面添加边框、应用各类颜色滤镜等等。

3.2 特效的运用

各类特效有不同效果和特点，可以起到不同的作用，应该根据教学视频的需要进行适当的选择和使用。比如：缩放功能可以放大全屏画面中的局部区域，可以把画面其他无关紧要的部分“裁剪”掉，能突出主题，保证有用区域中图案和文字的显示效果，在教学视频的制作中较为常用；标注功能相当于PPT文档里的使用图形、图案实现的各种动画效果，但能运用在视频画面的任何位置，能很好实现提示和强调的作用；鼠标特效则有利于制作软件操作的教学视频，各种动画和声音可以把鼠标的移动、点击等动作展现得淋漓尽致。

4字幕和测试的功能和运用

Camtasia提供了字幕（Captions）功能，可以通过添加字幕脚本或者进行语音转换（Speech-to-text）为视频添加字幕。在教学视频中加入同步字幕，可以使教学视频更为严谨，减少口误、听误，减少语音上的歧义；同时，同步字幕也可以帮助观看者集中精神，提高观看视频的效果。在教学视频画面信息量较大，或是讲解比较抽象、生涩的内容的时候，加入同步字幕能使教学视频有更佳的表现力，能够使观看者加深印象、促进理解。

另外，Camtasia还提供了交互式测试（Quizzing）功能，可以在视频中穿插测试题，使教学视频具备了一定的交互特性。测试题有4种题型可供选择，分别是选择题（Multiple Choice）、填空题（Fill in the Blank）、簡答题（Short Answer）、判断题（True/False），可以为各个题目设置答案，在观看者完成答题后显示标准答案。利用测试功能，可以使教学视频模拟课堂上老师提问的场景，使教学视频在形式上更为活泼，在内容上更丰富多样。此外，Camtasia还可以设置特定的电子邮箱地址收集测试的结果，以实现对答题情况进行统计。

5 教学视频的发布

在教学视频制作完成后，可以很方便地把作品进行输出和发布。Camtasia可以支持把视频作品直接发布到一些视频网站上进行共享，也支持生成本地的输出文件。本地的输出文件的默认格式是MP4，提供有480P、720P、1080P等多种预设高清格式，还支持由用户进行个性化的一些视频输出设置。

值得注意的是，使用MP4 with Smart Player类型的输出方式，Camtasia会生成视频的两套发布文件：单独的MP4文件，以及集成了播放器的网页发布版本。其中，单独的MP4文件不支持字幕隐藏，不支持交互式测试（Quizzing）；网页发布版本的入口是一个网页文件（html），可以直接使用浏览器打开，网页上集成了播放器，可以使用该播放器对视频进行播放和控制。网页发布版本支持可隐藏字幕，支持交互式测试。网页发布版本上传到服务器后就可直接进行使用，节省了服务器的配置和资源的导入、管理时间，使教学视频更容易实现网络发布。另外，Camtasia的视频压缩方式很适合网络发布，一个10分钟的720P高清视频（30帧每秒），只需要占用约30兆字节的存储空间。

6 总结

为适应网络信息时代对教育工作的新要求，制作视频教学作品是教师需要掌握的一门技术。Camtasia的视频编辑操作较为简单、功能比较齐全，同时能更好地支持视频的网络发布。因此，掌握Camtasia的使用方法，对教师快速开发自己的教学视频有一定的帮助，对教学工作的拓展和提升也有一定的作用。

参考文献：

[1] 汤才梅，鲍贤清，李娇娇，陈倩.基于Camtasia Studio的微课程设计与制作[J].软件导刊（教育技术），2014（05）.

[2] 王放晴.“管”尚人心“理”重方略——学校教师管理之我见[J].基础教育论坛，2013年（Z1）.

[3] 王大慧.Camtasia Studio在微课制作中的应用[J]. 南昌师范学院学报，2014（03）.

[4] 刘畅.利用Camtasia studio6.0轻松制作网络视频教程[J].电脑知识与技术，2009（35）.