提高班级德育实效性的几点思考

陈宝来

【摘 要】 学校的德育教育是一项多因素、多层次、多途径的庞大的工程，作为教育工作者一定结合德育教育的新形势、新现象，充分发挥自己的主观能动性，锐意进取，实现德育教育的新跨越，适应时代的发展和社会的要求。

【关键词】 德育；中学；教学模式

中学生正处在世界观逐渐形成的重要阶段，德育教育更应从青少年抓起，切实抓好基础。就班级教育管理来说，德育教育在整个教育体系中处于首要位置。作为一个教育工作者应增强使命感，树立在新形势下加强对中学生思想品德教育的紧迫感和为孩子们终身着想的责任感。

一、班级管理者必须树立新的德育教育观

教师必须具有良好的道德素质，以个人的魅力影响学生的健康成长。古人云：“染于苍则沧，染于黄则黄。”作为教育工作者，其道德素质的高低，不仅会决定教师自身的一生，而且会产生强大的“气感”和巨大的“光环”，影响着学生的成长。

处理好开放的社会环境和学校德育相对封闭的教育方式之间的矛盾。因此，德育教育一定要把“封闭式”改为“开放式”，把学生的“小课堂”与社会的“大课堂”有机的结合在一起，引导学生树立正确的是非观，提高学生识别真善美、假恶丑的能力，增强学生的自身“免疫力”，这才是德育教育的根本目的。

重视学生心理素质的培养。大学生马加爵疯狂杀害同一宿舍的校友，导致悲剧的发生的直接原因就是马加爵的心理出现了危机，这种心理危机是在中小学阶段由于其家庭贫穷等原因而被其他人所冷落，渐渐养成了孤僻的性格，这时，最需要教育工作者去做他的心理指导，帮助他走出心理的误区，可是，我们没有及时作好这项工作。由于心理问题而给他人和社会造成危害的现象屡见不鲜，这就决定了在对学生进行道德教育的同时，一定要加强对学生的心理承受能力的训练，全面提高学生的感受能力、选择能力和判断能力。

二、细化现有的德育教育模式

变学校单一的教育模式为学校、家庭、社会的综合教育网络。在市场经济的今天，学生的生存环境发生了深刻的变化，社会上的人和事时时刻刻在影响着学生的发展。综合以上的分析，要作好学生的德育工作，必须把学生的行为德育教育放在社会改革之中去设计、去安排，脱离社会的教育是空洞的教育，脱离家庭的教育也是不现实的，只有学校、家庭、社会的有机结合，才能构成真正意义上的教育，才能使学生的德育教育落到實处。

寓德育教育于丰富多彩的社会活动中。学校的德育工作也是一个“乐教”的问题。只是一味的说教，其效果远不如组织一次有意义的活动。在活动中，针对学生的生理特点和心理特点，抓住他们的思想实际，有目的、有意识地培养他们的爱好和情操。

开展心理咨询活动，及时给学生排忧解难，防止学生在道德上出现偏差。

加强日常教学和生活中的德育渗透。充分发挥校园文化阵地载体作用，发挥学校美术室、宣传栏、黑板报、广播等宣传阵地，有计划、有目的地搞好各种德育宣传，使学生耳濡目染。充分发挥文体活动的载体作用，大力提倡以美辅德，以美益智，以美促劳，以美健体。

建立学校德育基地。学校要广开渠道，邀请校外辅导员来学校对学生进行思想教育。通过这些方式，拓展德育教育渠道，使学生受到全方位的德育教育。

学校的德育教育是一项多因素、多层次、多途径的庞大的工程，作为教育工作者一定结合德育教育的新形势、新现象，充分发挥自己的主观能动性，锐意进取，实现德育教育的新跨越，适应时代的发展和社会的要求。

【参考文献】

[1] 郭娅玲. 德育与班级管理[M]. 长沙：湖南师范大学出版社，2015.

[2] 秦成. 浅谈如何抓好班级德育教育[J]. 中外交流，2018（6）.

[3] 李家成. 德育需以班级为基础[J]. 中小学德育，2018（1）.