足球运动学院实习基地建设的实践与探索

摘 要：实习基地是大学生进行教育教学实习的主要场所，对培养学生教学实践能力和就业准备有着十分重要的作用，加强实习基地建设是检验高校教学质量和提升专项学生实践能力的重要保证。结合我校足球专项本科生就业实际，发现实习基地建设中存在的问题，提出实习基地建设与足球专项本科人才培养关系的重要性，以期提高足球专项本科学生就业率。

关键词：足球专项；本科生；实习基地；就业

实习是本科生人才培养的重要环节，对于提高学生的综合素质、培养学生的教育教学实践能力起到了重要的作用。实习既能提升学生对所学专业知识的综合应用，又能反馈促使高校对专业课程体系做适当的补充和更新。目前新形势下的就业工作对我校足球实习基地建设提出了高标准、严要求，要适应形势的变化必须高度重视实习基地的建设，把建设稳定、优质的实习基地作为学生教育教学实习工作的首要任务，以期提我校高足球专项本科学生的就业率。

1足球专项实习基地的定位

1.1实习基地应成为学校开展实践教学的重要平台

实习基地是教学和实践教学的结合，一方面，它强化了足球实践教学的针对性和有效性，既给学生提供了参加社会活动的机会，又有助于学生把理论知识运用于实践指导。另一方面，学生通过教育教学实习可以增强足球教学实践能力，提高就业竞争能力，为顺利走上工作岗位打下坚实基础。

1.2实习基地应成为大学生增强就业竞争力的重要平台

近几年，我校毕业生普遍存在眼高手低、实际教学能力差，无法满足用人单位的岗位要求，学生进行实习可以有效地弥补这一缺失。首先，毕业生在实习基地接受内容丰富的教学实践，有利于增强自身的职业道德观，提高他们的实际教学能力；其次，毕业生在实习过程中能够发现自己的职业兴趣，调整就业方向，形成理性的求职态度；最后，毕业生通过实习可以了解用人单位对所需人才的基本要求，找出自身的不足，弥补缺陷，为成功就业做好准备。

1.3实习基地应成为用人单位吸收人才的重要平台

用人单位希望能够招聘到自己满意的人才，实习基地的建设为他们组建了后备队伍。通过考察学生在实习期间的表现，用人单位能够了解学生的综合素质和足球执教专业技能，发现符合需求的人才。此外，他们通过接收实习生，一方面可以扩大自身的影响，另一方面由于和高校建立长期的合作，可以吸引更多优秀毕业生到单位就业，实现人才资源利用效率最大化。

2足球专项实习基地存在的主要问题

从我校足球专项学生的就业形势和就业市场分析来看，大部分本科学生的就业去向是体育教育第一线，把实习教学环节的重点转移到体育教学与训练，改变过去实践教学的从属地位，把理论教学和实践教学紧密地结合在一起，能够获得交叉渗透的效果，对于培养适应足球发展的需要和用人单位对口的专业人才，具有十分重要的意义。

2.1实习基地数量不多且集中于重点中小学

由于我校足球专项学生分为体育教育和运动训练两个专业，侧重体育教学与训练这一块，所以更倾向于与重点中小学签订协议，建立实习基地，这使得本来就业受限的两个专业更加受限于体育行业，进而使得足球专项毕业生就业更难，有碍于我校就业率的普遍提高。

2.2实习基地走形式、轻实践能力

现在大部分学生（不仅仅是足球专项学生）到实习单位实习的目的是为了完成实习手册的填写，得到他们开具的教育实习鉴定报告，获取学分。也有的学生根本没进行教育实习，却要求实习单位开具教育实习鉴定报告，这就造成了学生实习只走形式，不在乎实践能力的提升，从而也抹杀了实习基地的意义。

2.3实习基地的选择范围较窄

足球专项的毕业生都有进入中小学等教育行业工作的愿望，我校大部分实习基地也都选择了中小学体育教学，但中小学体育课程比较固定，体育教师编制难批，基本让给了语数外等相对传统的学科。目前我国体育教育行业竞争压力大，对教师的教育教学实践能力要求也较高，更要求体育教师除了会专项以外还要会其他的运动项目。

3足球实习基地建设对本科人才培养的作用

3.1实习基地具有检验作用

对学生来说，实习是提前做好就业的准备，是检验自身对专业知识的掌握程度，是提高自身社会竞争力的过程；对实習基地来说，通过学生的实习可提前检验学生的理论知识与专业技术相结合的能力与素质，并可根据基地的特殊要求对学生提出相关工作任务，并与高校一起培养出“订单式”人才；对高校来说，实习是社会对毕业生的检验，并根据基地对毕业生的信息反馈，对人才培养目标及时做出调整和改变，是高校发展的源泉。

3.2实习基地具有桥梁作用

实习基地是联系高校与社会、毕业生与用人单位的桥梁。通过我校的实习基地建设，使我校的“教、学、研、训、就业”五位一体，加强我校与社会的联系，有利于促进体育服务功能，进而推进我校体育教育改革实验。实习基地是我校实现办学目标的需要，是服务社会体育项目的桥梁，是加强我校自身建设的推进器。

3.3实习基地具有训练作用

学生在学校的学习，主要是以专项理论知识和专项基本训练为主，虽然教学计划中设置了专项实践课、课程教学设计等课程，但不全都具有针对性；而实习基地的实习，是按教学实际的要求来开展的，它对提高同学们理论联系实际的工作能力，训练同学们足球场上的实际教练能力起到极大的作用。实习中的学生是基地的准员工，这就要求他们必须快速转变身份意识，严格遵守基地相关的规章制度，使他们及早适应从学生向从业人员的角色转变。

3.4实习基地具有育人作用

实习基地是准毕业生离校前最重要、最有效的专业教育基地，我校学生通过实习能深入了解足球在国家体育事业发展中的重要地位，逐步增加对足球的兴趣，形成服务专业、扎根专业的牢固思想。同时，实习基地是准毕业生的价值观改造阵地，大学生通过参加实际的足球教育教学，学会在足球训练中寻找快乐、分享劳动成果和乐趣，树立对我国教育事业发展的正确人生观和价值观。

4足球专项实习基地建设的思路

就业形势的变化使实习基地建设遭遇到前所未有的困境，如何适应社会就业新变化，更好地做好足球专项实习基地建设工作，加强实践环节建设，切实培养符合社会需要的足球人才，已是迫在眉睫的问题。现结合我校实习工作具体情况以及实习工作的新变化阐述对足球專项实习基地建设改革的思路。

4.1加强实习管理制度建设，规范实习基地管理

实习基地的稳定建立、高效运行需要规范管理，这需要学校教务部门、二级院系专业负责人、学生管理办公室从各方面完善制度体系，还要对实习基地在人才培养方面提出相关要求。通过拟定一系列有利于学生校外实习的管理条例，对实习基地的组织管理模式和建设的长效机制作出规定。通过实习管理条例的规定，进而规范我校学生校外实习工作，对进一步建立健全各项管理制度，确保完成实习任务，努力提高教学质量起指导性作用。

4.2积极探讨实习改革，鼓励模式创新

目前，我校沿袭了传统的实习模式，主要集中在体育教育这一块。但随着高等教育改革的不断深入以及市场改革的深化，传统实习模式在内容、方式等方面的弊端也逐步暴露出来，因而必须根据教学的实际及就业市场发展的需要对实习模式进行改革。目前，足球学院将在实习模式改革方面做许多有益的尝试，鼓励尝试实习模式创新，对实习模式具有新意、实习效果好、学生满意的实习活动予以支持；积极探索基础教育课程改革背景下体育（足球）教育实习模式的改革与创新，建立基础教育服务区，使之成为我院研究基础教育改革的重要基地，同时为当地基础教育发展服务。

4.3切实加强实习指导教师队伍建设

实习指导工作需要一支经验丰富、结构合理、吃苦耐劳、责任心强的师资队伍。我们要鼓励教师下基地熟悉流程，了解中小学体育课、足球俱乐部训练的基本状况，掌握学生实习的具体项目。特别是对于青年教师，可把教师下实习基地作为人事考评的硬性指标来要求。同时，在人才引进方面要注重将具有足球专业队背景、高学历的高级人才引进教师队伍，以完善教师队伍的专业知识结构。另一方面，实习基地也应将指导教师定期送到我校进行专业项目理论培训，巩固专业基础理论，了解学科前沿发展，这样对学生的指导将更有针对性和指导性，也能解决中小学体育教师的知识更新问题，为中小学体育教师做好人才储备工作。

4.4采取重点立项建设的形式，促进稳定、质优基地的建立

加大实习基地建设力度，可采取全面立项、重点扶持的方式促进实习基地建设。我校每年划拨专门经费用于各专业实习基地建设，经过一段时间的建设，各专业各实习基地已基本达到标准，满足学校学生各类实习需求。在此基础上，将对实习效果好、学生满意的实习基地，积极探索实习模式改革与创新的实习基地，有利于增强学生体育教学实践能力的实习基地，专业项目设置多、实习内容丰富的综合实习基地等一批质优、稳定、专业需求性强、有利于发挥我校办学特色的示范性实习基地，采取立项的方式进行重点建设。

5提高足球专项本科生就业率

第一，通过实习基地的合理建设，学校可以及时了解课程设置的合理性、学生掌握知识结构的合理性以及学生对足球教学训练实践能力的掌握程度，设计出更能满足用人单位需求的培养目标和教学方案。这正是高校管理者经常说的“订单式教育”，是保证我校的“产品”能及时销售的正确途径，是我校提升就业率的保障。

第二，通过实习基地的训练功能，能够使学生巩固理论知识，培养学生的实际操作能力，使毕业生不但能说课，而且还能赛课、带训练，能够满足用人单位的人才需求目标，使用人单位想用、敢用、乐意用我校毕业生，是解决毕业生数量逐年增加而引发的数量性矛盾的最有效方法。

第三，大学生通过参加实习基地的教学与训练，能够培养专业情感，使他们更加热爱专业，坚定扎根专业、服务专业的决心和意志；同时，使他们的人生观、价值观得到洗礼，养成正确的劳动观、就业观和择业观，使他们更加愿意到最需要足球人才的地区和部分艰苦行业中去实现人生价值。

第四，实习基地的桥梁功能使之成为毕业生实现“就业”和用人单位实现“招聘”的最直接、最有效的平台，建设好实习基地，是实现毕业生就业“双向选择”的最好方法，使用人单位用人不疑，使学生与单位签约更加诚信。

参考文献

[1]屈俊林.本科专业就业实习基地建设研究[J].教育教学研究，2010，（1）：104-105.

[2]王娟.关于加强本科实习基地建设的思考[J].福建师范大学学报（自然科学版），2011，（3）：90-93.

作者简介

陈章（1985—），男，汉，重庆铜梁人，成都体育学院，硕士研究生，讲师，研究方向：高校思想政治教育。