长尾理论下大学生廉洁文化素养提升路径探索

袁迎松

（常州纺织服装职业技术学院，江苏常州 213164）

习近平总书记在党的十九大报告“坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛”中再次提及“加强和改进思想政治工作”。在全国高校思想政治工作会议上的讲话中，习近平总书记指出“思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才”。对于大学生来说，作为未来党和人民建设社会主义的接班人，文化素养尤其重要，它不仅是大学生的综合素养中不可或缺的重要组成成分，也是大学生实现全面发展、充分发挥自由个性的一个前提条件。本文在分析现阶段大学生廉洁文化教育开展现状的基础上，基于长尾理论分析新媒体环境下提升大学生廉洁文化素养的途径。

1 长尾理论在高职学生廉洁文化教育中的适用性分析

长尾理论是随网络的发展兴起的一种新理论，2004年由克里斯•安德森（美）最先提出。在传统经济活动中，企业通常会遵循“二八定律”，即企业80%的销售额来自于其20%产品的贡献，因此企业在管理过程中强调突出重点，做好优质客户的培养。如果用正态分布曲线来详细描述就是，企业只关注曲线的“头部”，忽略需要花费很多精力和成本才能带来少量利润的“尾部”。但在网络经济时代，“尾部”那些冷门商品由于种类众多、服务个性化需求总量大，总的收入已经超过“头部”的商品，也即是众多小市场汇聚成可产生与主流相匹敌的市场能量。

大学生的廉洁文化教育开展现状恰恰契合长尾理论。一方面，大学生廉洁文化教育的主流形式就是高校开展的通识类教育，承担这类课程的教师承担了80%的廉洁文化教育工作量。但却忽略了来自学生个人、家庭和社会这三个方面的“尾部”教育。对于廉洁文化教育来说，新媒体环境下教育主体可以来自社会、家庭甚至是大学生自己，大学生的廉洁文化教育者可以是自己、舍友、宿管阿姨、爸妈、甚至陌生人，这些目前都被忽略了。另一方面，从大学生廉洁文化教育开展的方式来看，课堂、讲座、座谈等是处于“头部”的主流教育方式，大学生课余生活、电视剧甚至游戏都可以成为廉洁文化教育方式的“尾部”。用曲线表述长尾理论在高职学生廉洁文化教育中的适用性如下图1所示。网络环境下大学生廉洁文化教育要充分发挥长尾部分的作用，以提升大学生廉洁文化素养。

图1 廉洁文化教育的长尾理论模型

2 拓宽大学生廉洁文化教育的主体

大学生廉洁文化素养提升仅仅依靠高校的通识教育还不够，要发动大学生廉洁文化利益相关主体通力合作。

首先要继续发挥学校这一教育主体的作用，但是不能仅仅依靠通识类教师，还要发动其他各部门发挥作用。例如，在宿舍区内营造一个良好的廉洁文化之风，宿舍是学生一天中待得时间最长的场所，作为宿舍这个大家庭的家长，宿管阿姨要做到廉洁，在卫生检查等方面不偏不倚，以身作则为学生起到模范带头作用。

其次，作为廉洁文化受教育的主体大学生来说，也要参与到廉洁文化教育活动中去，而不是简单的作为受众。大学生可以通过课堂上的互动、课余自发组织活动等手段来实现自我教育和他人教育。

再次，社会这个大环境对大学生廉洁文化素养的影响不容忽视。尤其是互联网环境下，大学生每天接触到大量的信息资源，而且这些资源都没有经过过滤，在他们人生观和价值观还没有定型的情况下，很容易受到不良习气的影响。政府机构、高校甚至是家庭应该起到一个网络信息筛选过滤、价值引导的作用。

最后，家庭教育的作用也不容忽视，良好的家庭氛围对大学生廉洁文化教育工作的成败影响甚远。家长可以通过和学生、老师沟通参与到廉洁文化教育中。总之，大学生廉洁文化素养提升，需要高校、个人、社会和家庭四个方面的通力合作，充分发挥“尾部”的作用。

3 创新大学生廉洁文化教育的形式

现阶段大学生廉洁文化教育的形式不够丰富，仅仅依靠课堂、讲座、座谈等传统形式。在新媒体时代，应该创新廉洁文化教育的形式，激发大学生学习的积极性。

首先，组建大学生廉洁文化自我教育的社团。社团作为学生根据兴趣爱好聚集在一起的团体，能够充分发挥廉洁文化宣传的载体作用。另外，作为新时代的大学生，对微信、微博和QQ等工具的依赖性很强，廉洁文化教育主体如果能发挥这些工具的作用，可以把廉洁文化教育集理论、娱乐、传播于一体，充分利用碎片化时间。还有就是高校可以利用微信公众号等开发小程序，进行知识竞赛或开发基于廉洁文化理论的小游戏，寓教于乐，让学生快乐的学习，积极参与。

总之，长尾理论视角下，大学生廉洁文化素养的提升，在主体上和形式上都要创新，只有形式多样化的教育方式及各教育主体的通力合作，才能构建大学生廉洁文化教育有效机制。

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