探究高考英语阅读应对策略

张轶云

纵观近几年的高考题，对阅读理解的考查始终占主导地位，并且有逐年上升的趋势。所以，做好阅读理解是高考英语取得高分的关键。作为一名一线教师，我认为把握阅读材料的文章类型，对于分析文章结构，理解文章内容大有裨益，不同的文体有不同的特点和解题对策，因此从文章类型着手，有目的性，有技巧性的分析阅读素材是十分必要的。高考阅读中常见的文章类型有：应用文、记叙文、说明文、议论文。

一、应用文

高考英语阅读理解应新课标要求，着重提高学生“解决现实生活问题”的能力，应用文强调实用性，与时俱进，是贴近日常生活的文体，包括通知、广告、商品说明介绍等，形式多样，目的是为了向读者传输信息。特点是：信息量大，生活化。需要考生有较强的信息梳理能力和归纳能力。设题以细节题为主。因此，阅读这类文章时，在整体把握文章结构的前提下，主要注意细节信息。通常还会涉及简单运算和图表的识别与判断。

应对策略如下：1.先把握主旨（如：介绍的是电影，旅馆，旅游胜地，还是活动等等）。2.根据所提问题用寻读，跳读的方法可达到事半功倍的效果，尤其在时间，地点类题中。3.找到题干在原文中的出处，再把原文和选项进行对比。

以2017年新课标全国卷1A篇为例：

Today，pacific science center serves more than 1.3 million people a year and brings inquiry-based science education to classrooms and community events all over Washington state.

22.what does Pacific Science Center do for schools？

A.Train Science teachers

B.Distribute science books

C.Impire Scientific research

D.Take Science to the classroom

考查考生对细节的把握能力。把题干带回文章中细心查找，不难找到D为准确信息。

二、记叙文

记叙文是一种记载和叙述事件由来，描绘事物和人物状态，过程及发展的文体。包括传记，小说，散文等。要求考生根据语境推导出时空的变化趋势、事件发生的走向及结果、作者对事件的态度和观点等。记叙文通常按时间顺序或事件重要性顺序展开。但不管是那种叙述方式，侧重以事喻理，所以，“理”必定考，否则这篇文章就失去了灵魂，这次命题就失去了教育意义。同时这类题也是有区分度，拉开距离的题。解答时，学生容易被题干表象所迷惑，孰不知文章描述过程的说法往往不是主旨，总结归纳的才是，考查考生对主旨大意的感悟和提炼。

应对策略：1.理清（what、who、when、where、 why）五个要素。2.通读全文，去查找，体会，结合生活实践来归纳文章主旨。3.不漏细节，参透作者观点态度。

如以2014年新课标全国卷IIB篇为例：

That family not only restored the important

Documents to us that day but also restored our faith and trust in people.We still remember their kindness and often send a warm wish their way.

4.which of the following can be the best title for the text？

A.From India to Australia.

B.Living in a New Country.

C.Turning Trash to Treasure.

D.In Search of New Friends.

考查考生主旨概括能力。文章最后一段点明主旨，作者找回对他人的信任，顾选C项。

三、说明文

说明文是一种以“说明”为主要表达方式的文体，对客观事物的性状，特点，功能和用途等做科学解说的，目的是让人们增长知识和技能。因专业术语多，对学生来说，抽象度高，难度大。通常有对动植物特性，自然现象，新产品介绍，有对人文地理，风土人情等方面的介绍。在说明方法上，常常会举例、对比、列数字、下定义等。说明文的命题有明显的文体特征，如细节题会与说明的方法，步骤，数字，定义相关。词义猜测题的设置通常和定义，概念相关。推理题则要求考生推断出事物发展过程和步骤中的重要环节或使用说明手法的目的。

应对策略：1.要明确主旨即说明对象，重点理解这样的句子：如Recent studies have shown that…researchers have revealed that….That evidence shows that…等。2.掌握敘述方式，firstly，secondly，then，notonly，but also等词常用于列出功能。3.还要突破长难句结构和逻辑关系。比如，要密切关注转折词but，however，yet等.因为转折后，往往是作者的观点。

如2016年新课标IIC篇

People who find a book can also leave a jounal entry describing what they thought of it.E-mails are then sent to the BookCrossers to keep them updated about where their have been found.

3.What will a BookCrosser do with a book after reading it？

A.Meet other readers to discuss it.

B.Keep it safe in his bookcase.

C.Pass it on another reader.

D.Mail it back to its owner.

考查考生推理判断能力。从事件发展过程可推断出人们会继续把书传递下去。C为正确选项。

四、议论文

议论文是说理性的文章，由论点，论据，结论组成。主要通过一定论据从各个层面上加以推理论证，最后得出结论。此类文章要先抓主题句来把握文章主旨，弄清作者的观点，其中在论据过程中，每一段首句都是该段的主题句，因此，把握全文论点，弄清论据各段的主题句，理清文章层次，是关键步骤。在语言结构方面，议论文常常出现并列，对比，递进，归纳，演绎等体现思想性，逻辑性和科学性的修辞，在做词义猜测题中要尤其注意这些要素。难点在主旨大意题和观点态度题，有时在文中表现的并不明显，这时要充分体会文章语言特色，认真体会观察，结合生活实践，用归纳法得出结论。

应对策略：1.观点要靠证据证明，观点态度与证据相辅相成，注意观点态度与证据的方向性要一致，是突破作者观点态度题，段落主旨题的关键。2.写作手法是切入点，正反方观点，科学的观点在文章结尾肯定有总结。

如2016年四川卷；

Our own experience working together on health，...

It has changed who we are and continues to fuel our optimistic about how much the lives of the poorest people will improve in the year ahead.

A.The auther believes the lives of the porest will get better.

B.Much more progress will be made in the near future.

C.The work on health is the most valuable experience.

D.Peoples efforts have been materially rewarded.

考查考生對作者态度的确认，联系主旨和文中信息可知，作者对贫穷人民生活水平的提高持乐观态度。选A。

句子理解是重点，段落理解是关键，语篇理解是目标。高考要求考生能理解主旨要义；理解文中具体信息，根据上下文推断生词词义，作出简单判断推理，理解文章的基本结构，理解作者的意图和态度，这些要求分别体现在事实细节题，猜测词义题，主旨大意题，篇章结构题，推理引申题，观点态度题，各类型在四种文体中均有体现！需要考生结合各类型文体的独特性和规律性，不断摸索，探究，才能提高阅读理解能力，在高考中旗开得胜。