论高校学生就业创业活动与学风建设的关系

杨皤

摘 要：学风建设，是一所高校教育教学的基础环节，为了建设有利于优良学习作风形成的教育教学基础内容，应在各环节上下功夫。高校就业创业工作在近几年呈现出新的特点和趋势，也有着面对学生成长成才发展新的利与弊。同时就与学风建设的关系而言，其呈现出其多样性和相辅相成的作用。就业创业活动的开展同学风建设息息相关，做好每一项工作，扎实细致的进行学风教育，大力弘扬和宣传正确的就业择业观念，才能最终实现大学教育的目。

关键词：学风建设 就业 创业 大学教育

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）02-0-01

2014年9月，李克强总理在夏季达沃斯论坛上首次提出了“大众创业万众创新”的理念和思路，随即在各大高校引发关注和热烈讨论。在新的形式下，各高校通过各种渠道和形式，宣传创新创业，鼓励和支持广大毕业生和部分在校学生突破传统就业择业观念，通过开设创新创业类课程，重新进行职业定位和职场选择，创新创业也成为近几年的流行和新趋势。

学风建设，是一所高校教育教学的基础环节，好的学风必然带动的是好的学生和好的就业，因此，学风建设被各大高校摆上了基础建设和日常管理的首位。但学风建设过程中，随着学生主体成分的年轻化，不利于优良学风建设形成和养成的因素逐渐增多。

一、结合天津师范大学津沽学院，将影响优良学风形成的因素概括为以下几点：

1.网络时代的发展，互联网游戏等应用的普及，使得更多学生打破传统的作息规律，晚上不睡觉，白天不起床必然导致学习的主动性和自觉性逐渐缺失。网络的吸引和制约成为影响学风建设的主要原因。

2.“学长学姐成为可怕的群体”。学校管得松、老师吓唬你、车到山前必有路成为广大高年级学生对低年级学生的“言传身教”。这些负能量的不断传播，使得诸多低年级学生深受其害，严重影响了优良学风校风的形成。

3.家庭教育的“毒害”。随着学生构成的复杂多样化趋势发展，其不难分析出，他们背后往往是家庭教育和家长的复杂多样性。善于纵容学生的家长，缺乏对学生的教育培养，学生从义务教育时期就缺乏应有的家庭教育，踉跄进入大学，更是无视学风建设。

4.学生的社会性变化。进入大学前，许多学生都已有了过早接触社会的经历，进入大学，认为一味的传统教育不能束缚住自己，臣服于学校教育会使自己的社会性减弱，有失所谓的经验人身份，因此在青春期的末端选择叛逆地不服从学校的全部管理，学风建设的作用在这些人身上大打折扣。

5.其他不可预知原因。时代发展的同时学生特点也在随时发生着变化，因此，存在诸多不确定和不可预知的因素会将成为制约学风建设发展的原因。

从影响良好学风形成的诸多因素中不难看出，大学生群体受外在环境和人文影响和制约的可能性极强，个人对是非的鉴别能力较弱。因此，在高校大学生群体中开展任何工作，务必考虑对学生正面和负面的影响。那么， 结合来看，在论证高校就业创业活动与学风建设的关系时，势必要先了解就业创业活动的利与弊。

利：1、在就业形势越来越严峻的当下，适时在高校学生中开展模拟招聘会、就业指导类课程、创新创业竞赛，对学生更好的认清形势，分析自己的就业方向有更好的帮助。2、使学生将课堂教学同就业创业更好的结合在一起，明确就业创业的重要性和如何很好的适应社会需求和工作需要。3、必要的就业创业活动可以培养学生的逻辑思维能力、语言沟通能力、组织协调能力和突发事件应对处理能力，使得学生更好的接轨专业，适应社会。4、就业创业活动在高校的开展，可以帮助学生树立正确的就业择业观念，把控就业目标和去向，更大的发掘学生自身特长，明确自己就业还是创业的观念。

弊：1、更多的就业创业活动，容易使学生受到感染和影响，忽略课堂教学的重要性，易浮躁，易冲动，过早的被社会化。同时极有可能出现创业相当成功、经验相当丰富却挂科极多面临无法毕业的问题学生。2、就业创业活动，尤其是创业活动的深入开展，易使学生形成不良的消费观和金钱观，使学生只关注如何挣钱而忽视学生的本职。3、当下社会，利用学生弱点，以就业创业为噱头的诈骗和传销活动猖獗，学生无法理智和清晰的判断是非，容易上当受骗听信传言，形成不良的思维模式。因此，如不妥当进行教育和疏导，会产生更多更意想不到的后果和局面。

二、结合就业创业活动在高校开展的利与弊，就与学风建设的关系而言，呈现出其多样性和相辅相成的作用，具体分析如下：

1.优良的学风是就业创业活动开展的基础

开展就业创业活动应有所选择，应在更多优秀和表现良好的学生中开展，使就业创业活动成为帮助其成功成才的奠基石和敲门砖。在确保优良学风，学生学有所成的课余时间进行就业创业活动。

2.就业创业活动的宣传引导促进良好学风的形成

在大学生群体中适时适度的开展就业创业活动，开展创新创业竞赛，可以极大的发挥学生发散思维、力争上游的特性，同时使学生明白任何活动的开展，特别是与社会接轨的事务，是需要更多理论和课堂知识做支撑的，使学生更为清醒的认识到学习的重要性，课程的关键性，知识的决定性。

3.学风建设需全面，就业创业活动有层次

大学教学大纲和培养方案的制定，均是考虑到学生在校时间和培养步骤而精心制定的，因此就业创业活动的开展应有层次有目标，更多的将理论放在低年级进行，将实践和实操放置在高年级群体中，循序渐进，有的放矢，既不影响学生学习，又使得就业创业活动更有针对性、更有时效性。同时，要使学风建设成为“紧箍咒”一样时刻起到提醒和约束作用，即使是就业创业活动，也要在确保学业完成的情况下进行。

4.二者均是学生成才的关键

优良学风是保障，就业创业活动是抓手。大学教育的关键在于学生成长成才的培养和教育，使学生走进校园時获得更多的知识、文化和经验。因此，在各项学习活动完善完成的基础上，添加更多就业创业活动成为抓手，激励学生如何更好的了解社会，适应社会，以就业促成长，以学风求质量。

综上，就业创业活动的开展同学风建设息息相关，做好每一项工作，扎实细致的进行学风教育，大力弘扬和宣传正确的就业择业观念，两手抓两手都要硬，最终实现大学教育的目标，实现学生成长成才的希望，实现社会更大的优化配置，让真正的“大众创业万众创新”成为大学生成长成才的重要手段之一。