自制玩教具对幼儿园教育教学的重要性

邓学英

随着我国幼儿教育的不断发展，当前幼儿园的教育教学工作受到全社会的普遍关注。而幼儿园教育如何有效地开发孩子智力，让幼儿获得身心健康的成长是研究与实践幼儿教育的一个重要课题。由于幼儿天性好动，活泼可爱，具有较强的好奇心与求知欲。但是幼儿的学习注意力不能长期集中。因此，在开展幼儿教育时，可依据幼儿学习的心理特点。充分发挥出教具在幼儿教育当中的重要作用，笔者依据自身多年的教学实践经验，经过深入的分析与研究，在本文当中重点阐述了。

通常而言，在幼儿园学习阶段，幼儿的认知和理解能力较为薄弱，难以深入地学习与掌握所学知识。因此，依据幼儿的学习特性，可充分应用“教具”这一教学辅助工具。由于应用教具能够生动有趣、直观形象地展现知识，因此，教具能够对幼儿产生较大的吸引力。幼儿可通过教具更好地学习与掌握知识，由此可见，有效地应用教具能够取得幼儿教育的最佳效果。幼儿园想要有效地开展幼儿教育，就应注重在教学当中科学合理地利用好教具。让幼儿能够通过教具更好地学掌握所学知识。笔者认为想要提供给幼儿良好的学习环境，应真正地做到下述几点：

让幼儿利积极主动参与游戏活动

对于幼儿而言，玩具具有较大的吸引力。但是，在现实生活当中，不少家长都会限制幼儿过多地玩玩具，因为家长认为，幼儿如果整天的沉湎于玩玩具，对今后就读小学必然会产生一定的影响。其实，家长对此并不用多虑，幼儿玩玩具，仅仅是幼儿进行学习与娱乐的一种方式，通过玩玩具，可有效地开发幼儿的智力。家长应该鼓励幼儿多玩玩具，幼儿较多地玩玩具，能有效地开发幼儿的智力，让幼儿能够获得全面发展。

有效的场景能促进幼儿的学习与发展

由于幼儿的年龄较小，幼儿的心理还不成熟，因此，幼儿的认知与理解能力相对薄弱，不能客观全面地看待问题。幼儿想要去认知与了解一种事物，通常而言，都是从认真观察事物、實际操作运用开始的。因此，必须依据幼儿的心理特点、认知理解能力，幼儿园在开展幼儿教学时，必须客观全面地进行分析，如何科学合理地运用教具。对于幼儿而言，教具即是其学习的“玩具”，也为幼儿认知与了解事物提供了一个良好的途径，相较于教科书，使用教具，可让幼儿直观形象地进行学习。

因此，对于幼儿园而言，必须依据幼儿的心理特点、学习与认知能力，充分运用好教具进行教学。但是教具，并非都完全能够在市场上购买得到。因此，幼儿园必须立足于自身教学的实际情况自制教具。例如，我们的幼儿园，在自制教具的过程当中，可也可安排幼儿参与制作，不仅能够在制作的过程当中有效地开发幼儿的智力，让幼儿能够积极主动地参与到制作活动当中，同时，也有效地提升了幼儿的实践运用能力。

传承与发扬优秀文化传统

幼儿园自制教具，体现出了历史的变迁，能够展现出人们处于不同时期的制作理念，从某种意义而言，教具也是人们思想意识、人生智慧的体现。在一定程度上，教具也体现出历史的变迁、文化的发展。对于这样的文化，必须去较好地进行传承，不断地进行弘扬，并要创新发展，适应当前幼儿教育方式的实际需求。

促进家长积极主动地参与，开展家庭与幼儿园合作

幼儿园可组织多样化的活动，例如可邀请幼儿家长到幼儿园参与亲子活动。幼儿园在开展亲子活动时，可将自制教具作为一个活动的项目，可让幼儿与家长在自制教具的活动中形成良好的交流与互动，使幼儿在制作完成教具之后，能够具有成就感。开展家庭与幼儿园合作。能够有效地开发幼儿的智力、培养幼儿的自信心。

有效地提升教师的教学专业化水平

在当前的幼儿教育教学当中，教师具有关键性的作用，想要真正地做好幼儿教育，有效地提升教师的教学专业化水平，幼儿教师应积极主动地参与幼儿园所组织的各种教师学习培训活动，同时，幼儿教师也应不断地进行学习，有效地提升自我的综合素质，发挥出最好的教学水平。

必须制定标准化的教具制作参数

当前，幼儿园开展行之有效的幼儿教育，能够有效地促进幼儿的发展。因此，幼儿园在选择教具的过程当中，必须严谨准确地选择教具。充分发挥出教具在幼儿教学当中的重要作用。所选择的教具，必须体现出科学性、合理性，能够给予幼儿教育与启发，同时，还必须注重教具的安全性，有效地促进幼儿获得全面发展。

结语

总之，自制教具是幼儿园教育中一个重要的教学方式，同时，也是幼儿园教育获得可持续发展的一项教育活动。教师在制作教具的过程当中，必须较好地体现出教具的创新性、教育性，教师必须充分利用当前的各项资源，开发幼儿智力、提升幼儿的学习水平，促进幼儿获得全面发展。

基金项目：甘肃省教育科学“十二五”规划课题“农村幼儿园自制玩教具的应用研究”的研究成果之一（项目编号：GS[2014]GHB0697）