《葡萄沟》(统编本二上)教学

2018-05-30 04:14曹睿
小学语文教学·会刊 2018年7期
关键词:凉棚葡萄沟葡萄干

曹睿

文本解读

《葡萄溝》是一篇充满浓郁风土人情的文章,所以它也蕴含着丰富的人文情感。课文紧紧围绕总结句“葡萄沟真是个好地方”展开叙述,以四个自然段分别介绍了新疆吐鲁番的葡萄沟盛产水果、葡萄色美味甜、老乡热情好客、葡萄干非常有名的特点。全文语言生动优美、词汇丰富,感情真挚、结构严谨,内容安排浑然一体。文章的字里行间流露出作者对葡萄沟的赞美,读之不仅让人对葡萄沟心生向往,更对那里的维吾尔族老乡充满了喜爱之情。

教学设计

教学目标:

1.会认“沟、梨”等18个生字,会写“份、坡”等10个字,自主观察生字的间架结构。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.体会“葡萄沟真是个好地方”,感受维吾尔族人民的热情好客,激发学生对祖国美好山河的热爱之情。

教学重点:

体会葡萄沟真是个好地方。

教学过程:

第一课时

一、谜语引题

1.出示谜语:“弯弯树,弯弯藤,藤上挂着水精灵。水精灵,密层层,有的紫来有的青。”大家猜猜是什么水果?(板书:葡萄)

2.你们爱吃葡萄吗?香甜的葡萄是多么诱人啊,我国的许多地方都出产这种水果,但产量最多、吃起来最甜的,要数新疆葡萄沟出产的葡萄。你们想去那儿看看吗?(补充课题:葡萄沟。生齐读。)跟老师一起来书空“沟”字,注意它是三点水,扩词“水沟”“沟渠”。说说“沟”字的书写方法。(生说,师及时点评。)那我们就开始写吧!看谁写得又快又好。(课件出示“沟”的字义)

二、趣味识字

1.诱人的葡萄就在那里,大家想不想和老师一起去看看?认真读课文,边读边思考,葡萄沟是个怎样的地方。(板书:是个好地方)

2.我是识字小能手。

(1)认读生词。

出产 香梨 搭起 淡绿的

城市 山坡 梯田

凉棚 味道 五光十色

(2)选择正确的读音。

①热情好(hǎo hào)客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。

②我有好(hǎo hào)多爱好(hǎo hào)读书的朋友。

③墙上钉(dīng dìng)着几颗钉(dīng dìng)子。

④阴房里面钉(dīng dìng)着许多木架子。

⑤利用流动的热空气把水分(fēn fèn)蒸发掉。

3.词语,多音字读得很准确,接下来我们挑战一下读句子。赶快试试吧。

“那里出产水果。五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了八九月份,人们最喜爱的葡萄成熟了。”

“葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开,就像搭

起了一个个绿色的凉棚。”(出示图片)

“到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。”这句话运用了什么修辞手法?谁能仿照这句话,把句子补充完整?

公园里的花都开了,有桃花、杏花、迎春花, 。

“要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。”(想象着画面朗读)

4.小结过渡:大家读得不错,这个长满葡萄的好地方到底在哪里呢?这个地方到底有多好呢?

三、紧扣中心,自主探究

1.齐读第1自然段,哪位同学能用一句话说出葡萄沟的位置?

2.你从第1自然段还知道了什么?五月有——杏子,七八月有——香梨、蜜桃、沙果。到了八九月份有——葡萄。(课件出示各种水果)出产那么多水果,我们可以叫“盛产”。(板书:盛产水果)

3.一年四季都有不同的水果,所以说——葡萄沟真是个好地方。(板书:真)

4.那么多水果中人们最喜欢的是——葡萄。葡萄沟以葡萄而闻名全国,那里的葡萄究竟如何呢?

小结:那么人们最喜爱的葡萄到底种在哪里呢?葡萄又生长得怎样呢?我们留到下节课一起去探个究竟吧!

作业设计

1.读准生字,给正确的读音打“√”。

凉棚(pénɡ pónɡ) 好客(hǎo hào) 阴房(yīn yìn)

2.读一读,把句子补充完整。

(1)要是这时候你到葡萄沟

去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你( )。

(2)茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的( )。

(3)收下来的葡萄有的运到

( )去,有的运到阴房里制成葡萄干。

第二课时

一、兴趣激励,欣赏葡萄美

同学们,上节课我们读通了课文,知道了葡萄沟是个——好地方,是因为那里——盛产水果:“五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了八九月份,人们最喜爱的葡萄成熟了。”

1.葡萄沟到了。快看看葡萄种在哪儿?(生读文后,师出示课件理解“山坡、梯田”。)

2.赶快登上山坡,仔细瞧瞧这里的葡萄生长得怎样。

(1)出示课件图片,帮助学生直观理解“茂密”。(枝叶美,主要是抓住“凉棚、茂密”让学生来理解,使学生明白把葡萄叶说成是凉棚,运用了比喻的写法。在讲解“茂密”时,通过图片,带给学生更直观的感受。)

(2)这山坡上茂密的葡萄架就像什么?难道只有这一个棚吗?赶快钻进去感觉一下。

3.快抬头看,透过茂密的枝叶,你发现了什么?

(1)出示图片:红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的葡萄。学生发现葡萄颜色不同。

(2)出示“五光十色”和“五颜六色”,在比较中体会有什么不同。(板书:五光十色)

(3)实物演示“一大串”,同时悟出“一大串一大串”之意。

小结:这葡萄串儿这么大,数量这么多,颜色这么多,种类这么多,而且水灵灵的,像一个个玛瑙,晶莹剔透,真是美丽极了!让我们带着喜爱的语气再来读一读。

二、兴趣入手,体会人情美

1.下面我们做个游戏——角色扮演,老师扮演新疆老乡,谁愿意到前面表演游客?

(1)小朋友你好啊!欢迎你到葡萄沟来玩儿,你猜猜我是哪个民族的?你知道“维吾尔”是什么意思吗?

(2)“我”端来了好多好多最甜、最美的葡萄让小朋友“吃个够”。“吃个够”的“够”是指数量上满足。(鼓励学生联系生活体会这个词)

(3)请送给老乡一句话,哪怕是一个词也好!(板书:热情好客)多么热情好客的老乡,赶快夸夸老乡吧!

2.是呀,我们新疆人就是热情好客,你们就要离开葡萄园了,还想不想亲眼看看葡萄沟的葡萄?想看的请举手。(播放音乐,教师朗诵,让学生闭眼想象画面。)

3.自由出声读课文,看看葡萄干是怎样制成的。

学习指南:

(1)认真阅读课文,边读边画关键词语。(建议3分钟)

(2)全班交流小组学习的收获。(预计6分钟)

(3)填一填,画一画。葡萄干是怎么制成的?

运到( )

挂在( )

利用( )

蒸发( )

葡萄干

(依次填写的词语是:阴房、架子、流动的热空气、水分。)

4.口说无凭,眼见为实,现在我们通过图片看看葡萄干是在哪里制作的,怎么制成的。

5.觀察、品尝葡萄干。品尝后味道怎么样?(板书:色鲜味甜)

色鲜味甜的葡萄干原来也出自于美丽的葡萄沟,真让人不得不说——葡萄沟真是个好地方!

三、美景、美食、美好祝愿

同学们,今天我们可谓是大开眼界!葡萄沟盛产葡萄,景色美丽,乡亲们热情,真是个好地方!我相信,大家一定会有机会到葡萄沟,亲眼看一看那里的美景,亲口尝一尝那里的水果,亲自感受一下老乡的热情。

作业设计

作业超市(三选一):

1.小组合作设计一则广告语,宣传介绍葡萄沟的葡萄和葡萄干。

2.葡萄沟是个好地方,相信你的家乡也是个好地方,请你搜集风景、人物、特产等资料,介绍自己的家乡。

3.摘抄本课的好词佳句。

(作者单位:东北师范大学附属小学)

责任编辑 郝 帅

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