浅谈初中语文教学中学生的创新能力

李跃红

【摘 要】培养学生的创新能力是我国现行的素质教育核心内容之一。我们正处于知识经济飞速发展的时代，创新所带动的积极作用也是有目共睹的。在教学方面，对实际教学质量的提升也需要创新提供发展动力。就一般而言，学习语文都会比较容易让人觉得枯燥乏味，如果学生只是对重要的知识进行死记硬背而不是真正的去理解，学习必然不会达到理想的效果，所以这就要老师能够从学生的个性化发展需求出发，采用对应的手段，让学生能够真正地从兴趣出发去学习，也能在学习中提高他们的创新能力。

【关键词】初中；语文教学；创新能力培养

一、概述

在现在这个社会中，教育所起到的积极作用是不容小觑的。它不仅促进经济发展，更为社会提供了应用型人才，所以对于教学模式的量化更新来说又是一个挑战，只有采取适当的方法，去引导学生，从而培养起他们的自主创新能力，才能让初中语文教学具有发展的真正意义。培养学生的自主创新能力不仅是教学的内容，更是素质教育的侧重方向。怎样才能达到培养创新能力就成为我们新时期教师的重要任务。与时俱进，不断学习和创新是教师该有的能力，在教学中将培养学生的创新能力作为重点，使学生不止是掌握好基础知识，还具有创新能力。

二、初中语文教学中培养学生创新能力的方法

1.使课堂氛围活跃，激发学生的创新思维

学习环境往往能够给学生带来潜移默化的影响。为学生创造更良好的学习环境是作为教师的任务，一个学生如果长期待在一个不适宜的学习环境中，他的思维和意识一定會受到消极的影响。所以教师最先应该做的，就是把学习的主动权交给学生，使学生成为自己学习上的主人。在教学当中去了解不同学生之间的不同点，与学生成为亦师亦友的关系。和学生在课后能够像朋友一样沟通和交流，耐心去倾听他们的想法，站在他们角度去思考语文学习中存在的困惑，使学生不会再因为害怕老师而不敢去表达他们内心最真实的想法，这样也能因此提高学生的发散思维意识。教师可以采取课堂小演讲等形式，引导学生勇敢的在讲台上面对更多的人去发表自己想法。老师应该引导学生积极地参与到课堂学习讨论中，这样在课堂上学生的思维才会更加活跃起来，从而实现思维的多样化转化。教师应该引导学生全面、个性、自由、主动去发展，从而激发出学生的全部潜能。在学习的过程中教师尽可能的引导学生由他们自己组成小组集体讨论完成。让学生主动参与到学习中去，诱发出他们自身潜在的创造力。

2.依据语文教材，适时挖掘创新因素

初中语文教材内容包罗万象，可以从中探索的创新点也有很多。教师就要靠自身的创新精神去影响学生。教师不该再用标准的答案来束缚学生的思维，只要他们言之有理，都应该表示肯定，让学生能够积极大胆的发言，从而尽可能培养学生的开放性思维。此外，教师还要善于自己开创有利于学生创新思维的出发点。教师对文章的展示方式进行创新，通过情景创设和角色的转化，用情景演绎的方式对文章故事进行全新的展示，这何尝又不是促进学生的创新思维能力培养的好方法呢？

3.鼓励学生提问，让“主动思考”成为习惯

爱因斯坦曾经说过：“提出问题往往比解决问题更重要。”第二步才是回答问题，这样“一问一答”，形成了强大的思维逻辑。在课堂教学中，教师要做到有计划地去引导学生进行提问，可以采用启发式教学方式，让学生能够在学习中深入思考，大胆的提出自己的问题，并且能够在提出问题后，自己摸索着找到解决问题的答案，从中通过自己的能力学习到一些新的知识点，也能因此提高创新的能力。在这个过程中值得注意的一点，就是教师对学生提出的问题要给予肯定和鼓励，让学生获得一种成就感和继续探求的欲望。这样学生在以后的学习生活中遇到问题才会去深入思考，把思考养成一个习惯，从中学到新的知识。

4.整合资源，提升学生的创新素质

语文作为一门基础学科，又是一门综合性很强的学科。它不仅作为人们工作生活的交际工具，更是传承文化与文明的重要载体。现如今教育体制改革越来越重视学生综合素质的培养，这当中学生的知识整合能力尤为重要，所以教师在实际教学中就要想办法加强跨学科知识的传授和应用。教师通过各科之间的联系，培养学生综合应用知识去解决问题的能力，从而提高学生的创新思维能力。

5.拓展课堂教学，提高学生的创新能力

初中语文教材中的创新点较多，教师要善于利用去激发学生的创新意识。但是由于课时比较少，就需要注意培养的方式和方法。教师应该鼓励学生勇敢的表达自己的想法，不光是在课堂上，在课外也要尝试着多去和别人进行交流和学习，来开阔自己的眼界，拓展自己的思维。初中语文教材本身就像是一座极具创造性的宝库，所以教师自己本身就应该从教材中探索出更多的创新点，给学生提供创新的机会。教师要能够与时俱进，不断地去学习和实践，从实际的教学经验中，结合创新的教育理论，学生特点以及教学要求，充分从各个方面改变教学方式，把学习的主动性交给学生，提高他们的自主学习创新能力。