正确认识高中计算机课程

段雨啸

【摘 要】随着社会经济的迅速发展，信息科技已经存在于人类生活的方方面面，并给人们的生活带来了巨大的影响。掌握信息科学技术已经成为现代人的身份标配，人们尤其是中小学生对于信息科学技术的学习和掌握，无疑也是适应未来社会发展的必然要求。当前，我国在高中阶段普遍开设了计算机课程，然而无论是教师、家长还是学生，对这一课程都存在诸多误区，解决这些误区，正确认识高中学生对于计算机课程的学习，对于学生自身及社会发展都有着重要的意义。

【关键词】高中计算机；重要性；时代特点；发展；科技

世界无时无刻不在变化，这种变化在信息科学技术方面表现的尤其突出。沧海桑田，电视剧里才见过的飞鸽传书、烽火台等等，是现代手机族难以想象的。社会的飞速发展，网络信息技术在其中占位举足轻重。为紧跟时代发展，现代社会对人们提出了日新月异的信息技术要求，高中学生概莫能外。作为二十一世纪新青年，对计算机熟练操作是不可或缺的。当然，这个熟练，并不是玩网络游戏多么行云流水。人们也当走出“电脑=游戏”的误区。当谈及电脑、手机等电子产品时，即刻便联想到玩游戏的教师和家长，不在少数，以致于谈“电脑、手机而色变”，唯恐学生（孩子）沾之。网络是把双刃剑，正确看待网络技术，利用好网络这把利刃，人类将受益无穷。

一、掌屋信息科学技术是时代的必然要求

“科技是国之利器，国家赖之以强，企业赖之以赢，人民生活赖之以好。中国要强，中国人民生活要好，必须有强大科技。”习近平总书记强调道。现实是，很多人走入一个误区，特别是稍较落后的城市，因为环境下城市技术和硬件的落后，虽然意识到网络信息的有用之处，但更多的却是在学习这方面的学习上“形式化”。很多高中学校虽然开设计算机课程，也配备有电脑机房，但学生实际上却很少学到真正有用的知识和操作。一进机房，不是打游戏听音乐就是看电视上QQ。这其实和学校不能够积极引导有莫大关系。高中生学习计算机，开设计算机课程，不是因为时间没地花，更不是叫学生混个期末成绩。关于强化高中生积极学习计算机，有如下建议：

1.学校要加强电脑课纪律的整治。掐断学生“电脑课游戏课”的心理认知。不论是多大的学生，老师，在他们心中都是有一个标杆作用。老师的态度会在很大程度上影响学生的认知判断。所以高中老师实在应坚定学习信息技术必要性的态度，引导学生明确学习计算机的重要。

2.理论联系实际。光是理论教学，没有实际操作，不仅大大挫伤了学生学习计算机的热情，更是误导学生，我学这个干嘛？有什么用？事倍功微。学校应该在平时多布置相关练习，给学生更多应用机会，让学生不再盲目学，而是有学以致用的体验，从而培养高中学生学校计算机的兴趣。

二、跳出“操作计算机=熟知游戏操作”的歪圈

高中生午休时间出校泡吧现象日趋严重。在许多不发达城市，多数高中并不能够落实计算机课程教学，而使其停在表面。这也使得许多高中学生把电脑当作玩游戏的工具，装备买了一套又一套，手指敲击键盘非常灵活，各种打怪专有词汇张嘴就来，同学之间讨论起来津津乐道。但如果要他们运用电脑处理各种办公软件、制图软件等等，就不知所措，无能为力。有些学生甚至连使用网络搜索一些学习方面的知识都勉为其难。正是此种现状，使得老师和家长对于学生使用电脑忧心忡忡，甚至谈电脑而色变，很多老师和家长进而简单粗暴地让学生远离电脑，开设的电脑课慢慢地为其他应试科目所挤占。我们要让学生认识到，网络只是人类的工具，不应该让虚拟控制自己。高中是高考前关键的三年，微机操作作为一门第二课堂课程开设，并非供给学生消遣玩乐，而是为更好与社会接轨适应社会，这是时代的要求，也是发展的必然所致。但是许多人将其功利化，觉得既然高考又不考，我何必浪费时间在这上面。这便是对社会现状的模糊认知，如今什么都讲究智能化，不懂网络科技就意味着被淘汰，不懂计算机就无法适应社会。

我国从站起来到富起来再到强起来，是在无数的坎坷中摸索着得来的成果。地球运转不止，人类的欲望就不会停止。茹毛饮血的生活太过遥远，但是适者生存的真理亘古不灭。人们珍惜现在，追求更好的未来，那必是要谋求发展。科技强国路，对于中国乃至世界，都是發展的必经之路。更加的，作为中华儿女，学习先进技术是时代赋予的重要责任，不仅仅是利于个人，更有利于新时代中国特色社会主义建设。

三、总结

随着信息技术，尤其是以计算机和通讯技术为核心的现代信息技术在社会各个领域的渗透，信息素养已经成为个体更好地生存与发展所必须具备的基本素质。而信息技术课程正是在这种背景下诞生的。是中学生素质教育的重点之一，紧跟时代脚步。尽管计算机技术有如此优势和进步性，但是大部分同学仅仅是为了考试的目的而学习计算机。这和我们的应试教育关系紧密，在中国的应试教育下，局促了学生的思维，唯分数论。我们有必要弄清为什么要开设这门课程、它具有什么样的性质以及它的必要和重要性。大家要改变传统的教育理念及方法，中学生有必要加强对信息技术的学习，提前适应信息化社会。

参考文献：

[1]傅德荣《信息素养与信息技术教育》，学术期刊《教育技术通讯》2013年23期.

[2]王守伦《普通高中信息技术课程标准》，学术期刊《读与写（中旬）》2003年8期.

[3]董玉琦《信息技术课程与教学》，学术期刊《精读（上、下旬）》2009年11期.