浅论微课在初中数学课堂教学中的应用

张芳

摘 要：微课发展至今，其应用已不仅仅局限于非主要、技能型课程教学中，被越来越多地应用到语文、数学、英语等传统基础文化知识课程和教学中。为了更好地促进微课在传统课堂教学中的应用，教师结合工作实际，在总结微课及初中数学微课特点、分析微课在初中数学课堂教学中应用条件等内容的基础上，分别从初中数学概念教学、例题教学和复习指导三个方面探讨了微课应用问题，并探索性提出有效的改进策略与建议。

关键词：微课；初中数学；教学应用

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）14-0134-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.14.086

微课，是指依据教学需要，以“微视频”为载体，反映教师课堂教学过程为外在表现的，专门针对某一“知识点”或者教学环节而设计、开发的教与学的网络视频课程。微课核心的“微视频”，包含了与“教学主题”相关的一系教学设计、教学过程和教学资源，是一种对传统课堂教学过程、教学环节的“视频再现”，但又不完全等同于“教学录像”，是一种经过重新科学设计、安排的新型教学资源。

一、初中数学微课特点

（一）时间短，主题突出

一般情况下，初中数学微课短视频时长都不超过10分钟，个别时长在10至15分钟左右。这与传统45分鐘课堂教学时长相比，无疑更加短小。由于教学时长相对较短，教学主题一般都比较突出，多用来集中说明一个数学概念或者数学问题。

（二）教学目标更加明确

与传统课堂教学不同，由于微课在时长上相对较短，多是为了说清一个概念或者解决一个问题，在主题突出的基础上，教学目标也更加明确。这使得微课更加符合教学需要，教师随时可以根据学生的学习情况，选取相应知识点的微课，对学生进行“专门教学”。

（三）信息清晰，易自学

初中数学微课具有时间短、主题突出、教学目标明确等特点，除了可以辅助课堂教学外，还有一个重要作用，就是可以帮助学生更好地“自学”，学生可以在有限的时间内根据自身需要选择掌握得不是很好的内容的“微课”来自学。

二、初中数学课堂教学中微课应用条件

（一）教师应对课堂教学结构进行必要适应性设计

微课在传统课堂教学中的应用，打破了传统课堂教学结构，理论上要求学生在课外在线观看微课程，而后与教师在课堂上回顾和共同学习，但在实际开展过程中，通常需要教师和学生共同观看微课，并需要教师在一旁指导。总之，传统课堂教学结构被破坏，教师有必要对教学结构进行重新设计，以适应微课应用。

（二）初中数学微课制作要做到精练、美观、实用

要求初中数学微课制作做到精练、美观、实用，最主要的目的是提高教学效率或者说是微课应用效率。所谓精练，就是要求教师在制作微课前应充分、深入了解与准确把握教材内容和学生“学情”；所谓美观，就是要求教师在制作微课时应该做到图文并茂、动静结合，以取得良好视觉传达效果；所谓实用，就是要求微课要能解决实际问题。

（三）教师要提前培养学生使用微课的习惯和能力

基于微课的课堂教学有别于传统课堂教学，不仅要求学生有良好的接受能力，而且要求学生有良好的自主学习、探究学习能力。而后者是以学生良好的微课使用习惯和能力为基础的，要求教师在正式应用微课教学前，有意识、有计划地培养学生的微课使用习惯和能力，这是在初中数学课堂教学中成功应用微课开展教学的重要基础与前提。

三、微课在初中数学课堂教学中的应用

（一）应用微课开展初中数学概念教学

概念教学是初中数学教学的重点，准确理解、掌握数学概念是初中学生学习数学新知的基础，也是初中学生学好数学的重要条件。在实际教学过程中，由于初中学生普遍存在阅读能力、理解能力弱的问题，为了使学生更好地理解与掌握，教师通常需要花较多的时间和精力重复地讲，即使这样也不能保证最终效果。微课在这时便有了用武之地，学生可以随时回放、反复学习，最终做到对特定数学概念的深入理解和掌握。

（二）借助微课开展初中数学例题教学

例题教学是提高初中学生数学解题能力的重要方式与有效方式，通过学生对典型例题的掌握，借助学生的知识迁移能力，达到提高学生解题能力的目的。这也使得选取、讲解典型例题，成为初中数学课堂教学的一个重要环节与任务。典型例题讲解对初中学生数学解题能力提高意义重大，与传统初中数学典型例题教学方式相比，微课应用具有事半功倍之效，不仅大量节省了教学人力、物力，更重要的是能让学生反复体验最完美的教学过程，取得最好的教学效果。

（三）利用微课指导学生初中数学复习

复习是提高初中学生数学学习成绩的关键环节与有效方式，但也是教师最头疼的问题，不仅时间少、内容多、要求高，还有一个透彻讲解问题，即在有限的时间内再次给予学生最深入、最透彻的讲解。而微课的应用使上述目标实现成为可能，指导学生复习时，教师只需要播放微课及给予适当现场讲解即可。

总之，微课在弥补传统课堂教学不足，加深学生对知识、技能的理解与应用等方面所起的作用有目共睹。此外，微课在加强师生互动、生生互动与提高教学效果方面，以及培养与提高学生自主学习、探究学习能力方面，都表现出特有的优势。广大教师在教学中可以灵活应用微课，以提高初中数学教学的有效性。

参考文献：

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