用理想培育班级核心价值的探索与反思

耿文杰

摘 要：班主任的工作首要的就是培育班级核心价值，凝聚班级精神，铸造班级灵魂、培养班级核心价值。以“理想”为出发点，理想是最能牵动人心的，从多角度展开，让每个人都有存在的价值和意义，让青春不再困惑，奋斗成为青春的主题。

关键词：理想教育；可视化；行动化；阶段化；集体化；制度化

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）13-0161-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.13.104

高中班主任的工作繁琐、细碎，而高中阶段，正是人生发展的关键期，在繁琐的工作中，处理好人的发展是班主任的头等大事。班级的管理其实就是“问题学生”的管理，而且很多“问题学生”是非常“顽固”的，对于“问题学生”，我的经验是理想教育。

我在班级生活中，把培养班级核心价值，当成工作的重要目标。班级内是否拥有正确的核心观念，是否拥有正确的竞争意识，是否拥有强有力的舆论监督，是我衡量班级能否可持续发展的主要指标。在铸造班级灵魂、培养班级核心价值上，我从“理想”出发。我认为理想是最能牵动人心的，理想是每个人都拥有的，是每个人都义不容辞并为之奋斗的，理想是公平正义的，理想是饱含着激情热血的。每个学生都有成功的理由，每个学生都应真正成人，班主任的工作就是引导每个掉队的学生长大成人，引领他们走向自己的成功。

好的班集体，必须是凝聚正能量的班集体，团结合作，积极向上。班主任要锻造班级灵魂。我认为在班级管理中，理想教育就可以铸造班级灵魂。在日常工作中我主要从以下几个方面入手。

第一，将理想可视化。理想不是只放在心里，理想应该写在眼前。理想没有高低贵贱，理想是每个人的奋斗目标。每个人都在理想的指引下向前努力。只要相信这一点，每个人的行为都会高贵起来，每个人的努力都会实在并有价值。班级中倡导的座右铭，班级中建立的梦想墙，班级中开展的梦想在前方写作、演讲，每个故事都有意义，每滴汗水都是在洒在通向理想道路上的印记。相信理想会让每个人振奋，相信理想会让每个人不同，你的伟大从你的理想开始。班级中逐梦的风气形成，班级中筑梦的行动不断涌现。每个人都行走在逐梦的路上，逐梦的每一步都会坚定有力。每个人树立了目标是成功的第一步，人生从找到方向开始。有了人生方向，谁会辜负韶光年华？我自己也在年轻的洪流中感受着青春的活力。

第二，将理想行动化。理想不能只放在嘴上，口里喊出的永远只是高大的标语，永远只是乏味的口号。没有行动一切皆是空谈。在行动中充实，在付出中快乐。班级里每个人都在努力，享乐只能轻松一时，却要遗憾一世。每个人都在尽情挥洒自己的汗水，我相信，他们在努力地付出时，得到的是心灵的最大满足，时光不停歇，岁月不等人。他们是时间的主人，是理想的主人，是行动的巨人。真正的落实是平淡的，有时枯燥乏味，有时疲惫不堪，正是不断的鼓励与坚持让自我内心成长，坚持的力量让我们成熟。让每个躁动的心有沉静的港湾，每段时光都是在书写个人的成长。他们在不断地学习，更是心智的磨炼。

第三，将理想阶段化。远大的理想可以引领远大的人生，但是生活却要一步一个脚印踏实前行。空洞的理想会缥缈无边，感觉无从下手。临渊羡鱼莫如退而结网，让理想分成一个个小的可操作的阶段，在每个阶段我和同学们一起将生活过得充实而有意义。将理想阶段化，让每天都有进步，让自己一步一步前行。每个小的目标、每个阶段的目标，在不断地超越中，离着理想越来越近。每个小的进步都是值得骄傲的，伟大的理想失去了点滴的努力只会沦为幻想和空谈。在一步步的前行中，阶段的进步就值得赞颂。每个人不必和别人比高低，只和自己做对比，只要在进步就是成功。我为同学们骄傲。

第四，将理想集体化。个人理想与集体结合起来，抬升班级在个人理想中的价值和作用。在成就个人理想的同时，班级发展水涨船高。集体精神和集体意识，随着理想的追求而逐渐形成。集体的力量是无穷的，在集体中形成的凝聚力和向上的气氛能感染每个成员。感谢为理想而努力的同学们，感谢你们在自我发展的同时用理想铸造的班级精神。班级中逐渐形成了我为自己努力最光荣，我身为班级的一员而自豪的意识。个人理想在集体中得到切实的进步，班级必会蒸蒸日上。班级的集体意识是潜移默化的，像爱家一样爱班级，像对家人一样对同学，每个人都在班级中实现自己的人生。

第五，将理想制度化。必须建立起班级制度、规章、规则，让每个理想落地，让每个理想都有依托，我们不是空想主义者，我们不是乌托邦！严肃规章、端正班纪，每个人都能认同的班纪是制度的基础，有了班纪就要落实！让每个人都认可，都遵守。每个人的成功就是集体的成功，为了集体能够成功，坚实的制度保障是至关重要的。在集体生活中，通过民主协商确定的制度要坚定地执行。制度不是一纸空文，这样，有了制度的保障，同学们才能在松懈时警醒。身为班主任，只是同学的表率。为每个有理想、敢追求的上进者保驾护航。在这里我们是一样的前行者，在前行的路上有你有我。

在班主任的工作中，我体会到艰辛与快乐。多年的高中班主任经历让我感受许多。爱与责任，成长与未来。班主任不单单是管理者，更是一个个鲜活梦想的推动者。用我全部的爱去感染我的学生，用我全部的身心去付出。不把学生当成被管理的对象，他们就像我的朋友、孩子、家人，没有什么比他们的成功更重要，没有什么比他们的健康成长更重要。不单单用成绩给他们定性，不给他们贴标签，没有差生，只有前進者。有价值的比较是我们自己与自己的比较，有意义的人生是不断战胜自己走向未来的人生。

理想，这样美丽的词汇；理想，这样让人振奋的语言；理想，这样充满变化的未来！在理想的烘托下，在理想的引领下，在班纪的约束下，每个同学都迎来人生的阶段胜利，他们都在向着未来前进。我在自己的工作岗位上，发现“理想”是非常有力的抓手，他给我们班主任的工作带来了很多方便，他让我们枯燥繁琐的班级管理工作简洁高效，让每个人绽放光彩。谨以此文，愿为同仁有些裨益。

参考文献：

[1] 魏书生. 班主任工作漫谈[M]. 漓江出版社， 2014.

[2] 葛模秀. 高中班主任工作漫谈[J]. 教育现代化：电子版， 2015（4）.