初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径

寇翠萍

摘 要：数学是一个知识积累的课程，只有我们把基础打好了，才能学好以后的各方面知识，而初中数学是我们比较关键的一个时期，它承载了小学的知识，还要对高中的数学学习负责任。教师与学生进行彻底的沟通交流才能够更好的教育学生，明白学生到底哪里有不会，然后再着重地对这一方面进行教学。这便需要教师设计一定的学习方法，让学生能够更加勇敢地向教师提问。

关键词：初中数学；主动提问能力；方法

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）12-0033-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.12.018

一、初中数学教学

初中数学教学是一个十分关键的任务，而大多数初中的学生认为数学学习是一门比较难的课程，即使他们十分努力也是学不好这门功课的，久而久之，数学成绩得不到提升，他们便会对数学慢慢失去兴趣，再也不愿意学习数学，因为数学是他们这辈子努力也学不好的一门课程，有的学生确实缺少逻辑分析能力和抽象思维能力，于是他们便会对数学学习起来特别吃力。但是，如果我们教师让学生对数学产生一定的兴趣，然后他们再来学习数学这门课程，便会变得十分有趣，由于他们对数学产生了一定的兴趣，便会投入更多的精力与时间对数学进行学习，和同学一起讨论解决各种难题，他们的数学成绩便会提升。因此，教师要对学生进行引导，使他们逐渐对数学产生兴趣，这是教师的一大重任。这便需要教師与学生在课下时多进行沟通，教师应该以朋友的身份与学生相处，了解他们每时每刻都在想什么。逐渐改变他们对数学的态度，让他们对数学产生兴趣，明白数学其实是可以学会的，只要我们下定决心努力学好数学。学生应该在教师的指导下，了解数学知识的形成过程，知道数学概念形成的背景，用兴趣来克服单纯、机械记忆数学结论和数学概念的学习方式，这样才能提高学生正确理解数学知识和应用数学知识的能力，让学生能够对数学有一个全新的认识与了解。在初中时期，学生对社会的认知和一些学习方式都还是处在一个较为朦胧的状态，需要教师对学生进行多培养，让他们能够有一个良好的学习方式，而教师在这个时期就起到了一个十分关键的作用，可以培养学生主动提问教师的教育教学方式，让学生意识到不会的地方和问题就要多问教师，让教师明白自己的疑问，多和教师进行交流，让他们能够有所取得。

二、培养学生主动提问能力

培养学生上课主动提问教师是我们现在这个社会发展的必然趋势，也是我们学校需要进行改进的一些地方，学生的真实想法，教师有时候想了解，但是不能够做到全部都了解，这时便需要学生主动向教师说出一些自己内心真实的想法，让教师更加明白学生的想法，这样才能够有利于教师对学生不会的地方着重进行教学，让学生有所明白。然而众多的学生存在一些害怕教师的心理，跟教师之间有了一些代沟，不敢跟教师说明自己内心的真实想法，这是需要教师和学生改进的一个地方。教师和学生应该更多地以朋友的身份去相处，而不是师生间阶级化的矛盾关系。教师要明白学生的内心想法，学生也要体谅教师的不容易。因此，教师在开班会时可以积极地与学生进行交流，让他们说出对教师的真实想法，还有在数学课堂上对哪些知识不理解的地方都可以大胆说出来。数学学习毕竟是一个比较连续的环节，只要一方面出现了一些错误，往后学习也会存在一些难度，因此学生都要积极一些，说出来自己不会的地方，与教师交流。教师在平时也要和学生多以朋友的方式进行交流，不要让学生觉得自己是一名十分不容易相处的教师，让学生打消了学习的积极性。善于相处的教师，学生才会更加的信任，才会乐于和其交流，对于在课堂中所讲的一些不明白的知识点，学生才会主动的对其进行提问。这样才有利于数学知识的学习，教师和学生都会从中受益，学生上数学课时对教师的主动提问也会渐渐的养成一种习惯，慢慢的有利于数学对学生的思想影响，让他们更加喜欢数学的学习，对他们以后的发展都会产生一定的影响力。

三、责任

教师的责任是教书育人，所以作为一名教师有必要对自己的学生负责，数学教育也是我们所学的重点之一，它对我们以后人生的思考能力和逻辑分析能力都有一定的影响，因此我们需要学好数学，学生也应该把那些不会的地方向教师进行主动提问，让教师能够对教学中出现的一些问题积极进行解决，让更多的学生能够听懂自己所讲的课程，这对他们以后人生都会产生一定的帮助。上课是教师与学生进行交流的一个环节，双方都需要进行积极配合，才能够让课程一直快乐地延续下去，如果其中的一方不积极配合，那么上课将会变得毫无意义，双方都不能够从中受益，更是会对学生以后的课程学习和人生发展产生一定的影响。所以教师有必要积极的鼓励学生，让他们更有自信的学习数学，对数学产生兴趣，不懂的问题积极问，让教师帮助他们解决这些问题，而不是一个人苦恼，不知所措。当教师发现一个问题好多人不会时，就要把它列为学习的重点，在下一次课堂上更加详细的为学生讲解一遍，这样整个班级也会从中受益。这是我们希望形成的一个良好学习氛围，也是需要我们的共同努力一起来创造的。

四、结语

当学生真正与教师进行交流后，便会发现，教师其实也是挺容易相处的。只要我们能够互相的了解一下双方，互相进行包容和体谅，那么我们会发现其实我们更适合做朋友。这样在一些不会的问题上，学生会积极的问教师，让教师更好地为学生讲解一些数学知识。所以培养学生主动提问能力是一个十分关键的问题，需要我们社会的人士一起共同努力，学校进行一些制度的改革，教师做出一些努力，学生也积极配合教师的工作。这样我们的未来发展肯定会越来越好，使更多的学生喜爱数学，数学成绩也会越来越好，师生双方都会十分的开心。因此，不如让我们一起努力吧。

参考文献：

[1] 柳夕浪.课堂教学临床指导[M].北京：人民教育出版社，2005.

[2] 刘兴杰.台湾小学教师素质培养及其启示[J].河南教育学院学报（哲学社会科学版），1997（4）.