新课改下小学语文教学存在的问题和对策

摘要：随着国家教育环境的不断发展，社会各界对语文教学提出了新的标准，传统的教学模式和教学理念已经明显落后于当下的社会发展，因此新课改在全国范围的推行成为了当今社会的趋势。本文简单分析了新课改背景下小学语文教学所存在的问题及其应对措施。

关键词：新课改；小学语文；教学方法

学校和广大老师群体要对小学生的综合素质发展提起重视，注重学习能力和价值观的双向培养，从而更好提升学生学习的注意力和学习兴趣，帮助教师开展课堂教学。

一、小学语文课堂教学中常见的问题

（一）教学方法陈旧

尽管随着新课改的实施，教师的教学方法有了一定的改变，但是还有很多教师沿用传统教学方法，即课堂教学仍然采用以教师为主导，学生被动接受的教学模式。教师很少采用启发式、探究式的教学方法，课堂的提问及学生自主学习时间较少，学生无法进行主动、积极的思考，师生互动程度不高，忽视学生语文思维能力的培养等，课堂仅仅是为了完成既定的教学任务和目标。

（二）学生学习兴趣不足

在传统教学模式下，处于被动学习状态下的学生，缺乏一定的学习积极性和学习兴趣，具体体现为学生缺乏积极的学习意识和学习能动性。另外，小学阶段的学生大都较为贪玩，课后很少花时间自己去认真复习或者预习，课后作业也较少，使得学生学习效率较低，部分学生成了学困生， 认为语文学习枯燥乏味，缺乏学习兴趣，慢慢地越来越不喜欢甚至厌倦语文的学习。

（三）小学语文教材、课外阅读资料有待完善

随着新课改的发展趋势，小学语文教材也是一个亟待解决完善的国家教改的主要问题，应该综合课文、密解一对一、题型为一体的综合改进与完善。小学语文教师向小学生推荐健康的课外阅读材料时，教材的选择应是开放和具有灵活性的。以此锻炼小学生在课外阅读中发展阅读习惯及能力，除了课堂教学以外，还可以走出教室在生活中边观察边体验不同语境产生的不同文学创作效果，通过教课教学实践还可以推广到全国进行示范和普及，从而提升小学语文专业组的教科研水平能力，同时也适应了新时代小学语文教学发展的需求。

二、 小学语文课堂教学优化措施

（一）采用多样化的教学方法，培养学生学习兴趣，提高教学效果

让学生积极主动地参与到教学活动中，进而打造有着较高趣味性、学习主动性和探究性的新型小学语文课堂，不断提高学生的语文学习兴趣，引导学生成为学习的主体，给学生更多的互动机会，促进学生主动学习和创造性学习，真正地提高课堂教学效率。例如可以引入多媒体教学手段，使得教学内容变得更加形象生动，这有利于学生更好地理解课文内容；还可以引入小组合作学习的方式，使得课堂学习变得更加积极主动，激发全体学生的学习兴趣，促进学生相互学习和学生之间的共同进步；还可以通过探究性的学习方式，引导学生学会思考问题、分析问题和解决问题，让学生积极主动地开展自我学习，提高学生学习兴趣和主动学习的欲望；最后还可以通过游戏教学法提高学生学习兴趣。

（二） 实施分层教学，因材施教，提高学生学习的积极性

在教学过程中，要尊重学生的个体差异，因材施教，在学习目标、提问内容、课后作业等的设计上，要考虑不同层次学生的学习需求，制定不同的教学目标和层次，避免一刀切。对于不同的学生要设计不同的学习要求，在学习目标、作业内容方面，考虑不同学生之间的接受能力的差异，兼顾不同学习层次学生的学习需求，使其在每个层次和阶段的学习都有所进步，如基础差的学生可以打好基础，优等生则可以做一些拓展题来学习一些具有挑战性的内容，这样做既可以保护每位学生的学习积极性，避免一些学生由于学习压力而产生厌学情绪，也能使所有学生都可以通过循序渐进的学习，取得进步。

（三）积攒小学生的语文素养知识储备量

在小学语文教学和学习的过程中，生活在信息爆炸时代的小学生，培养小学生储存语文知识素材是语文学习能力全面培养发展的重要基础，小学生还可以了解许多尚未学到的语文知识与其他学科的共享知识关系等，小学生可以借助新课改背景下创新语文教学模式的学习方法，重点培养小学生的新文学、新词语的创新能力的同时，兼顾掌握计算机、网络、科技学习语文教育的方式、方法。小学语文教师也要不断提高自身的创新教学意识，通过推广全校小学生及家长阅读方式，提高语文学习的大量课外社会知识，将创新语文教学模式的范畴扩大到课堂、课下、课外、家庭、社会实践中，从而激发小学生学习语文课程的兴趣爱好。

三、结束语

总之，新课改下的语文教学是一个复杂而又漫长的过程，需要我们的长期探索以及创新，在这个过程中避免不了会产生很多误区，但是有错误不可怕，一定要及时更正，只有语文教学升级到位，才能真正地促进良好教学效果和教学目标的实现。

参考文献：

[1]熊俏兰.新课改背景下小学语文教学的现状及对策分析[J].传播力研究，2019，3（03）：169.

[2]徐明珠.淺谈新课改下的小学语文教学现状及对策[J].读与写（教育教学刊），2018，15（08）：176.

[3]付君霞.新课改背景下小学语文教学存在的问题及解决措施[J].学周刊，2017（22）：78-79.

【作者简介：邱艳（1981.6-）女，汉族，籍贯：四川；职称：二级教师；学历：大专；研究方向：小学语文教育】