信息技术支持的小学数学教学创新研究

韦福瑞

摘要：不论是在小学、初中甚至是高中阶段，数学都是一门非常重要的学科，小学的数学是非常基础的，是为以后进一步学习数学奠定基础的，并且数学知识也在实际的生活中应用非常的广的。所以，学校要提高小学数学教学的重视程度，培养学生养成良好的数学思维和创新能力。在新课程改革的背景下，信息技术在小学数学教学中的应用，受到了老师和学生的欢迎和喜爱。。本文分析了在信息技术支持下，小学数学教学创新的优势，并且提出了在小学数学教学中创新的方法，促进学生更好的学习数学。

关键词：创新；信息技术；小学数学；教学

在我国，随着网络的发展和科学技术的突飞猛进，信息技术在小学数学课堂上得到了广泛的应用。信息技术改变了传统教学中落后的教学方式，并且提高了课堂上学习的效率。教师在教学上实现了科学化，很大程度上减轻了教师的教学负担，也提高了学生学习数学的兴趣，开拓了视野。对于小学阶段的学生来说，在一些数学概念上理解存在一定的困难，因此，教师要不断对教学方法进行创新，促进学生养成良好的数学素养。

一、信息技术支持的小学数学教学创新研究的优势

（一）能够激发学生的学习数学的兴趣

信息技术支持下的小学数学教学，是通过运用信息技术，在傳统教学的基础上融入一些现代的教学元素。运用信息技术进行教学，能够结合学生的学习特点，有针对性的进行教学，能够让学生体会到学习数学的乐趣。因为小学阶段的学生对事物充满了好奇心理，并且容易受到新鲜事物的影响。所以，教师可以从这点出发，抓住学生的心理开展教学。

（二）信息技术支持下的小学数学能够营造良好的学习氛围

在过去的教学中，教师过于侧重于应试教育，就是提高学生的学习成绩。教师会占用大部分的课堂时间，进行知识点的讲解，与学生之间的互动少，使得学生对数学学习的积极性不高，也很难发挥学生的学习主动性。因此，教师在进行小学数学教学时，运用信息技术坚持了与时俱进，创新了教学方法，有利于营造良好的学习气氛，激发学生的求知欲望，提升课堂效率，也促进了教学水平的提升。信息技术支持下的教学方法，能够通过其他形式进行与学生互动，营造良好的课堂氛围。

二、信息技术支持的小学数学教学创新研究的方法

（一）信息技术支持的小学数学教学可以通过创设教学情境

小学阶段的教学，教师应该侧重于对学生兴趣的培养，只有学生对数学产生了学习的兴趣，才能够不断激发学习数学的积极性。因此，教师可以充分的运用信息技术，采用情境教学的方法，把抽象的数学知识，转化为具体的实物教学。这样能够促使学生，积极地投入到学习的状态中，踊跃的参与到课堂教学活动中来。例如：在学习数量*单价=总价这个公式的时候，学生死记硬背非常的困难，并且不会运用。所以，教师可以把学生分成几个小组，利用多媒体创设一个超市的情境，然后让学生去扮演卖家和买家。一支钢笔2元、一块橡皮5角钱，一共给学生十块钱，问能够怎么去买钢笔笔和橡皮？经过角色间的转换，使得学生能够很轻松的记住公式。

（二）信息技术支持的小学数学教学要有针对性

信息技术在小学数学教学中的应用，已经趋于成熟，加上网络的普及，在网上可以很轻松的找到一些小学数学教学视频。给教师在教学上带来了很大的方便，但是教师不能盲目的进行照搬照抄，因为有些教学手段和方法，并不适合本校学生的学习。因此，教师在教学上要始终坚持因材施教，根据本班级学生的学习状况和接受新知识的能力，采用有针对性的教学方法，在原有的基础教学方式上进行创新。比如：学习解方程应用题的时候，网上的视频教学直接就是，设未知数列出方程，但是在实际教学中，有很多学生还是用算式的方式去进行列式，没有和教师想象中的想法思路走下去，所以教师还要针对学生学习的程度，方程的概念进行重新复习。

（三）教师在教学过程中可以利用信息技术化数学知识抽象为简单

小学时期学生年龄偏小，加上刚步入校园，进行系统化的数学学习，缺乏生活经验，没有很强的理解能力，在数学学习中遇到一些较为抽象的概念时，就不能较好的进行理解。因此，教师要在数学课堂上利用信息技术，从对知识进行全方位、多角度的分析和解剖。

三、总结

在小学阶段，是培养学生养成良好的数学素养的关键时期。因此，教师要充分发挥信息技术给教学上带来的优势，敢于突破传统的应试教育的教学观念束缚。不断对教学方式进行创新，教学方法上要注重灵活性，着重培养学生的数学思维能力，不断激发学生的求知欲，切实做到理论与实际相结合。同时，教师不能一味的去追求信息化教学最大化作用，也要结合实际和传统教学中的优势，提升在小学数学课堂上的教学效率，培养综合素质全面发展的小学生。

参考文献：

[1]浅议如何让信息技术促进数学课堂有效发展[J].郑术滨.中国校外教育.2018（07）

[2]浅谈中职美术课程中的信息技术与教学创新[J].赵晶晶.美术教育研究.2017（12）

[3]运用信息技术培养小学生语言交际能力的研究[J].程海燕.学周刊.2017（25）

[4]信息技术与小学低年级数学课程整合探索[J].杨张红.中国教育技术装备.2017（07）