学生自主学习的探究

吴永俊

作为一名物理教师。我想学生在刚开始学习物理时有一定的难度。特别是学生的抽象思维没有建立好。那如何把学生的关节打通是我们物理老师所要面临的挑战。

我把学生的自主学习放在了首位，我想只要学生自己想学了有乐趣了那一切将不存在任何问题。那在自主学习中应该如何做呢？

初中物理教学中培养学生自主学习能力的重要意义.当今和未来社会.需要的是具有独立学习和工作能力的创新型人才.因为现在与未来.知识信息的更替将会越来越快.单从学校里学到的知识想用一辈子是绝对跟不上知识经济的发展的.—个人如果遇到问题不会想.离开学校不会自学以获取新的知识.将成为时代的落伍者.所以现在的学校教育.在指导学生学习方法时，要重點培养学生的自学能力.教师向学生传授知识.不仅要让学生学会.更重要的是学生会学，教师要以启发式，点拨式的教学取代传统的教学方式.充分调动学生的主观能动性.在教学中教会学生学习的方法.在班级授课制的合作课堂上.重点提高学生的自学能力.发展学生的个性.使今天的学生成为未来合格的真正具有创新精神和实践能力的建设者。所以在新课程改革背景下.引导学生自主学习具有重要的现实意义。

在进行抽象的物理概念的教学时.教师可以构建学生操作实验的活动情景.并以学生操作获得的结论为感性材料展开教学.形成猜想——验证的教学活动模式。如教学力是改变物体运动状态的原因时比较抽象，因为是重点，也是难点内容。做好加俐略斜面实验是解决问题的关键.一般教学时此实验都是演示给学生看的，但是完全可以改作学生实验。通过接触面的不同：分别是粗糙（毛巾）——较光滑（木板）——光滑（玻璃），从实验的操作过程和观察到的现象中理解此知识的实质。构建手脑并用的活动情景.事实表明效果较好。

实例引发，构建学用结合的活动情景。创设实例，不仅能帮助学生感悟“物理来源于生活.又用于生活”.更重要的是能激发学生的学习兴趣和热情。“兴趣是最好的老师”。只有使学生对物理有了兴趣.才能使学生沿着兴趣一乐趣一志趣的途径发展，才有可能激发学生的“钻”劲，激发其创造力和创新精神。如学习《探究一杠杆平衡的条件》时，用生活当中用到的杆秤来引入新课，体现从生活走向物理的新课程理念.激发了学生的学习兴趣和热情。

采用电教手段.构建多媒体的活动情景。现代科技的发展.为丰富教学活动的形式带来了良好的契机。通过物理实验培养学生自主探究性学习.增强了学生学习的主动性和趣味性。

多放些有趣的有关这个知识点的有关视频或者多讲些有趣的物理现象.这样可以激发学生的兴趣。重视预习习惯和方法的培养.组织好学生课前自主学习活动。预习是学生的自主学习活动.也是一个自我探索的过程.它可以使学生初步了解教材.奠定听课基础，对培养学生自学能力、养成良好的学习习惯有重要作用。学生通过预习可以明确知识要点.抓住知识重点，思考知识难点，找出知识疑点.从而保证在以后的课堂学习活动中做到有的放矢，提高效率。课前预习也是学好物理课的主要方法.是提高课堂教学实效的重要途径和不可缺少的环节。为此，我们在学生课前预习方法的指导上，具体要求：一是明确预习目标。二是指导阅读方法。三是坚持预习检查督促工作。通过课前预习，使学生初步掌握了教材的知识结构体系，了解了所要学习的知识的基本框架.并能初步解决一些简单的问题，大大提高了课堂教学效率，学生也普遍反映通过课前预习，课堂学习轻松多了.

重视听课习惯和方法的培养.引导学生开展课内学习活动。课堂教学.只有真正让学生成为学习的主体.学生才可能成为自身素质发展的主人，才能主动地、生动活泼的发展。为此我必须把教学重心转移到学生身上.落实到“学”上.把教师主导地位落实到学生主体作用的发挥上.始终围绕学习目标.恰当运用各种有利于目标达成的方式和手段.充分调动学生学习积极性，促进学生内驱力的形成，变“要我学”为“我要学”。

重视复习习惯和方法的培养.充分发挥学生课后自主学习活动的作用。复习是学习过程的重要环节.对巩固深化所学知识有重要作用.通过不同层次的复习.学生可以进一步回忆和思考所学实施，训练记忆力.可以进一步掌握新知识的逻辑结构，加深对重点知识的理解.可以使知识进一步系统化.提高学生理解、复习和整合的能力。学生课后复习巩固工作对教学效益提高的影响是显而易见的。通过加强对学生课后复习工作的指导.部分中下水平的学生学习习惯明显好转.学习成绩进步明显。

重视作业的习惯和方法的培养。作业是学生复习、巩固、消化和应用课堂所学知识的重要手段.是检查和评价教学效果的重要途径。必要的课堂、课后、单元作业可以及时检查教学目标达成情况，培养学生认真审题、准确答题、仔细检查的良好习惯。

着力学法指导，培养学生自主学习的能力。增进学生自主学习意识的关键在于教会学生学习的方法和策略.让学生由“学会”.过渡到“会学”.提高学生的学习质量.使学生真正成为学习的主人。除了在课堂教学中要注意培养学生的自学能力外.尤其要十分重视对学生课外阅读的指导。

指导学生课外学习技巧，提高学生自学能力。A、指导读书方法.要求学生通读与精读相结合.阅读与实验相结合.并经常抽出课外阅读材料中的某些章节段落.对如何阅读进行示范指导。B、养成自己学习的习惯。由开始带“强制”性的规定内容、时间、要求逐步过渡到养成学生自己学的习惯.不断提高自学能力c、在学生中开展写物理小论文活动.提倡学生在课堂学习与课外实验的过程中，把自己感兴趣、有所钻研、有所体会的课题写成小论文，或进行某个专题性的探讨，以增强他们的总结、归纳能力。

在课堂教学中培养学生自主学习能力。教师在课堂教学中要发挥民主.与学生平等相处.善于把课堂的主动权交给学生.以促使学生的独立性和自主性不断提升。比如上习题课时.我会布置相关习题让学生到讲台上来讲解.这些到台上来的学生每人必须力争寻求多种解题方法及最佳讲解方式.使学生动脑、动手、动口，培养了学生的责任感和自信心，有效促进了学生自主学习能力的发展。