在小学数学课堂中如何合理应用多媒体教学

王晶晶

摘要：随着计算机的日益普及，多媒体辅助教学已成为现代化教育中的一种有效手段。多媒体教学技术确实给小学数学工作带来了良好的帮助，从而使得数学课堂中可以充分地调动学生对数学学习的兴趣。在多媒体的条件下，能够将数学文字、数学图像、图形和动画、声音以及结合在一起，激起学生的学习兴趣，让学生在这种宽松、愉悦的情境中直观、形象的进行合作学习，有利于提高课堂教学和学生学习的效果。

关键词：小学数学；课堂教学；多媒体技术

在小学数学教学中，充分合理地使用多媒体技术优化小学数学课堂教学，可以创设教学情境，激发学习兴趣，提高学习效率，让学生学得更轻松，可将抽象化具体：可以使数学问题生活化，学生对于数学知识的学习和数学问题的思考会更加有效。因此，教师要紧密结合教学内容，寻找多媒体应用的最佳切入点，加强多媒体技术在小学数学教学中应用的研究，找到更加有效开展数学教学的方法。

一、多媒体技术在小学数学教学中的优势

1.多媒体具有更加直观和逼真的优势。多媒体技术可以更加生动地把数学知识展示出来，有效激发学生学习的兴趣。兴趣是最好的老师，学生对于所学知识产生浓厚的兴趣，学生学习的积极性和主动性也就会得到很好的保障。多媒体技术可以创设更加直观和逼真的教学情境，学生可以在这种情境中全身心地投入学习中，充分激发学生内在的潜力。

2.多媒体技术比较灵活、动态化的优势。利用多媒体技术辅助教学可以把教材中死板的知识灵活化和动态化，更加直观地展示出来。这样既能够激发学生也能够探究新知识的兴趣，还可以使学生更加积极主动的学习，加深对于数学知识的理解，有效培养学生思维的灵活性和创造性。多媒体技术可以更加有效地模拟现实生活中的情境，根据教学实际的需求，使学生逐渐深入情境，提高学习的有效性。

3.增强学生的学习兴趣。基于现在教学手段的不断更新，多媒体教学也是一个势在必行的教学手段，多媒体教学应用到数学教学中去，不但能够引起学生的共鸣，更能够对教学产生一定的影响。在数学教学中应用多媒体，学生会更加对课堂感兴趣，也会愿意进入到教师的课堂内容中去。小学生本身对任何事物都是有一定的新鲜感，所以在教学中利用多媒体，使学生对学习更加感兴趣，从而达到一个寓教于乐的效果。

4.改善课堂教学氛围。由于传统教学一直倡导的是教师传授，学生听课的方式，所以在教学过程中很多学生都会为此感到无聊，无法达到一个很好的教学效果。同时，师生之间的互动也很少，学生很少主动向教师提出问题，更不会对所学知识进行更深入的理解研究。所以应用多媒体教学是改善课堂氛围，改善教学方法的一个有效途径。

二、在小学数学课堂中如何合理应用多媒体教学

1.巧用多媒体教学技术，能激发小学生学习兴趣。兴趣是最好的老师，是学习的动力之一，小学生活泼好动，好奇心强，易于接受新鲜事物，在小学数学教学中，如果把数学知识放在一个主动活泼、接近学生生活的情境中去学习，就较能容易激发学生的学习兴趣。而利用多媒体信息技术就能使知识内容通过文本、图形、图像、动画、声音、影像等各种形式表现，创设出图文并茂、有声有色、能勤会变、形象逼真的各种情境，立体式刺激学生手、脑、眼、耳多种感觉器官参与认识活动，最大限度地激发学生学习兴趣。

2.利用多媒体降低学生的学习难度。传统教学课堂中的最大弊端便是无法优化课堂形象，内容相对枯燥无味，学生的学习热情较低，同时学生注意力也并不集中。数学对于小学阶段的学生具有一定的学习难度，而利用多媒体可以将数学的知识生动形象的表现出来，将原本难以讲解的内容以形象、生活的方式表现，从而让学生的学习积极性更高，更容易掌握相应的知识。尤其是对于抽象的立体图形教学来说，利用多媒体能够有效提高学生的学习效率。由此可见，小学教师应当重视结合教学内容，创设多元化、新颖化教学活动或者是改变知识的呈现方式，以发挥出多媒体的优势，提高学生学习效率。尤其是在信息时代，教师更应当重视利用多媒体技术。

3.利用多媒体激发学生的求知欲望。小学阶段的学生缺乏自制力，并不能长时间将注意力放在课堂教学中。为此，教师应重视利用多媒体的视觉、听觉感受刺激学生感官，从而充分发挥学生的主观能动性，激发学生的求知欲望。需要注意的是，教师在应用多媒体时应改变数学知识的呈现方式，方便学生能够直观、形象地观察到数学知识，从而改变数学知识的抽象性。

4.借助多媒体技术，丰富教学资源。在课堂教学中教师可以借助多媒体技术在颜色、形态、声音等多方面的优势，将教材当中的一些内容以多媒体技术进行展现，以此提高對学生感官的刺激，提高学生的学习积极性。另外，因为多媒体技术本身的资源共享特性，所以教师还可以借助多媒体技术的方式在网络当中搜寻相应的教育资源，可以为教师的备课提供许多的帮助，例如可以让教师更好的丰富课堂教学内容，从而改善课堂教学效果。

通过上述分析可知，多媒体技术在小学数学中的应用是很值得提倡的一种教学手段，多媒体信息技术运用于数学课堂教学，改变了传统的教学手段，丰富了课堂教学的内容，为教育教学创造了广阔的发展空间，激发学生的学习兴趣，改变学生的学习方式，提高了学生的学习效率。但是也要在应用过程进行有效的控制，防止学生因为多媒体教学的应用而丧失自己的独有思维和创造性的想象力。所以。多媒体教学工具作为一种新型的模式，还需要与实际教学相结合，掌握多媒体运用的方式方法，为推进小学数学电教化模式而努力。