改革创新铸品牌开拓进取谱新篇

舒清红

摘要：“立社会公德，树自治之人”，自建校以来就是湖南省溆浦县警予学校的立校之本和育人之道。将学生、教师、家长、学校的共同发展、生态发展、和谐发展作为学校的价值取向。靠优化模式出效益，靠细化过程增效益，靠一体化评价促效益，靠强化民主保效益。认真构建教师的可持续发展机制，凭借高品质的特色文化铸教育品牌。

关键词：出发；发展；壮大；引领

湖南省淑浦县警予学校是一所历史悠久，具有光荣传统的老牌名校，两度被评为“全国教育系统先进集体”“全国教育科研先进集体”，现为规划课题“全国重点实验基地”及校本建设项目“全国重点实验学校和湖南省基础教育课程改革建设样板校”，具体做法是：

一、出发，始终不忘树人使命

学校几年来的跨越式发展充分证明了立德树人的重要性。“立社会公德，树自治之人”，自建校以来就是学校的立校之本和育人之道。作为身在学校的教育工作者，不仅应该具备为湖南淑浦人民提供优质教育的信念，更应该自觉肩负起为中华民族复兴努力，为每位学生一生发展奠基的使命。为此，我们以人为本，关注人的个性，关注人的成长，关注生命，关注未来；我们面向全员，倡导全员发展（学生、家长、教师、学校共同发展）和全方位发展（工作亮点“满天星”、办学特色“组合拳”），致力追求一种“以生命感召生命”的教育模式，提出了富有时代特色同时又具有前瞻性的“追求生态成长，实现和谐发展”的办学目标，将学生、教师、家长、学校的共同发展、生态发展、和谐发展作为学校的价值取向。以这样的使命感召唤师生“注重校本，全面发展，科研兴校，特色强校”，办出高品位、优品质的特色学校。

二、发展，始终着眼管理效益

一靠优化模式出效益。遵循“高站位决策，低重心运行，近距离服务，高效率工作”的管理原则，坚持“全员参与，自主管理，和谐发展”的管理理念，学校实现了由金字塔式管理转向扁平化管理的转变，缩短管理层级距离，丰富中间层管理职权。实施行政蹲点制，让副校长、处室主任在做好分管工作的同时下到各年级，参与并指导年级管理；实施年级负责制，给予年级主任人事建议权、经费支配权、管理自主权。

二靠细化过程增效益。学校在落实“一日常规”精细化管理的基础上，坚持“一日常规”专^专项督查。细化一日工作流程，杜绝散漫作风，督晨诵书声琅琅，督午读神清气爽，督暮省胸怀坦荡，督眼操及班队活动健康成长，督卫生环境优良，督室内艺术书墨飘香，督阳光体育乐观向上，督营养餐满意品尝，督静校鸟呜花香，督力学行为规范阳光，督路队及课间安全全程安康，督课程落实走进课堂，督教师考勤不走过场。

三靠一体化评价促效益。教师工作评价一体化，以《警予学校常规管理奖惩条例》《警予学校教师学期工作评估细则》为标准，实行月评价、学期评估、年度考核评价一体化，标准连贯，量化统一，作为月绩效工资发放、学期评优、学期年度效益奖罚的依据。

四靠强化民主保效益。积极推行校务公开，充分发挥党政工集体作用，以支部为指导，工会为纽带，班组为单位，教代会为平台，不断增强教职员工主人翁意识，依法民主治校，凡事公平、公正公开，增强凝聚力，为提高管理效益提供坚强保障。

三、壮大，始终依靠高素质的教师队伍

一是规划引领。制定师资建设五年规划，确立了“校级、组级、个人”三级培训模式，注重师德修养提升，倡导“德学齐修，敬业善教乐研”的教风和“我努力，我与警予共成长”的教师精神。组织教师设计个人专业成长三年规划，引导教师在工作中追求人生价值。

二是环境孕育。通过广泛订阅资料，组织教师读书活动，搭建信息技术平台，实行环境“逼”人；行政带头，做到教育理论学习在先，信息技术掌握在先，学习培训行动在先；名师引路，开设名家讲台，组织师徒结对，让名师、学科带头人带动一批，影响一片。让教师们心中有目标，行动有指南，周围有榜样。

三是培训达成。通过“请进来、围拢来、走出去”等形式进行教师培训。学校几乎每个星期有教师外出学习培训，每个月至少组织一次集体培训。同时聘请多名省专家到校开展教师业务培训。三年来学校每年用于培训学习的费用达到20多万元。全方位培训提高了教师队伍的整体素质，确保了教育质量的提高和学校整体形象的提升。学校现有省特级教师2人，市学科带头人2人，教学名师3人，教学能手5人，市优秀专业技术人才8人，名师团体基本形成。

四、引领，始终凭借高品质的特色文化

（1）开展红色德育，引领学生健康成长。学校坚持把校训“自治心、公共心”同时代特征、社会发展、学生们成长需求相结合，构建以红色德育为主线，以日常行为规范培养为基础，力求红色德育多样化、系列化、规模化、主题化。以《淑水情》《向警予》《警予学校校史》等校本课程开发为蓝本，以“三五一四”（“五爱”“五自”“五心”“四信”）活动开展为平台，以“门、廊、亭、像、园”五星环绕的警予文化广场建设为载体，课程文化、活动文化、环境文化建设齐头并进，“人本、自主、体验、实践”轮番上阵，比较完整地形成了以“自治心，公共心”为标志的红色德育体系，在校内外产生了强大的德育磁场，吸引了一批又一批“情智并举、好学、善创、悦思”的警予人。

（2）落实体艺活动，引领学生快乐成长。学校把大课间活动作为实施体艺活动的重要途径，定时、定点、定人，开展师生喜闻乐见的体艺活动。体育类别如跳绳、呼啦圈、围棋、竹竿舞、篮球、乒乓球、轮滑等；艺术类别如绘画、石头画、剪贴画、橡皮泥、书法、竹笛、竖笛、葫芦丝、口风琴、二胡、声乐，既锻炼了学生身体，又发展了学生的个性特长。同时学校田径基础队、赛队、男女篮球队、合唱队等常训队坚持训练。学校成立民族管弦学生乐团，为学生提供更多的学习和展示平台，促进了学生的全面发展。

（3）拓展家校沟通，引领学生幸福成长。学校建设家长学校，讲座面授促提高，交流互动达共识，参与活动构和谐，评比交流树典型，提高了家长的素质和能力，也架起了亲子、家校沟通桥梁。创新开展以“与孩子共同成长”为主题的学习型家庭创建活动，制定了《创建学习型家庭活动方案》和《星级学习型家庭评比标准》，总结出“五步走”创建流程。每年“六一”学校都会举行学习型家庭创建活动总结和表彰大会，举行星级家庭授牌仪式，五星级家庭作经验交流，确保学生身心健康，幸福成长。

（4）深化教研教改，引领学生科学成长。学校逐步构建“案例学课一自主教学一组内互动一相互观摩一案例评课”五环节校本研究模式，从机制上确保了学生探究意识的养成。学校举办青年教师课改论坛、家长论坛，课堂教学推陈出新：让经典阅读走进语文课堂、生活数学走进数学课堂、情景会话走进英语课堂、民族乐器走进音乐课堂、本土活动走进艺体课堂，学生眼界开阔，思维灵活，心灵鲜活。学校的教研教改工作先后被《懷化日报》《科教新报》《湖南日报》报道与宣传，同时得到央视的高度关注。

成绩属于过去，不代表未来。我深知，随着教育改革的不断深入，校长不仅仅自己要职业化，而且要以自己的职业努力促进一校教师的职业化；校长不仅仅自己要专业化，而且要以自己的专业努力促进一校教师的专业化；校长不仅仅自己要精英化、品牌化，而且要以自己不懈努力促进一校师生的精英化、品牌化。我将以自己的不懈努力，争当教育工作引路人，当好教学工作带头兵，做好教育管理执行者，办出更有内涵品位、更有发展特色的教育，推动学校朝着省级“课改样板校、质量优胜校、特色示范校”迈进，开创湖南省溆浦县警予学校更加美好的未来！