侗族刺绣课程教法学法探究

侯邦敏 谢崇杰 梁秋蒙

摘 要侗族刺绣是广西的非物质文化遗产。把侗族刺绣引入地方校本课程，对学校教育教学和民族文化传承具有重要意义，本文就同乐乡中学侗族刺绣课程的教法学法进行有效探究并提出问题的对策和建议。

关键词侗族刺绣；课程；教法学法；探究

中图分类号：C41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）27-0182-01

侗族刺绣是广西的非物质文化遗产，这个集纺织、印染、剪纸、刺绣于一体的传统工艺为当地许多妇女所熟练掌握。其艺术品样繁多，有头巾图案、婴儿背带、妇女胸兜、布花鞋、鞋垫、烟袋、挎包刺绣等内容广泛。把侗族刺绣引入地方校本课程，对学校教育教学和民族文化传承具有重要意义，本文就同乐乡中学侗族刺绣课程的教法学法进行有效探究并提出问题的对策和建议。

一、问题的提出

广西三江侗族自治县同乐乡境内居住着苗、侗、瑶、壮、汉等民族，他们在这里创造了无比灿烂的民族文化，无论是物质的风雨桥、吊脚楼，还是非物质的侗戏、侗绣、苗绣都具有吸引力。自古以来，这里的人们穿着都很有特色，特别是侗族妇女，头上包着自织的头巾，上身穿着对襟花衣，两边袖口镶有宽幅花边，衣脚衣叉都配有花边，分层次，胸部另配一块胸兜，因其部位是最能显示技艺的地方，极其花样繁多，有的绣上双龙抢宝，有的绣上金钱葫芦，有的绣上牡丹富贵，有的绣上孔雀开屏等图案，这些就是具有浓厚的原始趣味的侗族刺绣。地处这一民族地区的同乐乡中学充分利用侗族刺绣这一地方民族文化资源并引入学校美术、德育等教学课堂，通过不断实践和创新，探索出了符合教学实际和地方特色的教法和学法。

二、教法学法概述

（一）主要教法

1.激趣法。为提升学习侗族刺绣这门课程的学习兴趣，该校教研团队深入民族博物馆、民族村寨收集和了解侗族刺绣的历史发展资料，充分收集相关风俗、典故等素材，并在实際教学中加以灵活应用，增加了学生对民族文化的好奇和探究，有效的激发了他们的学习兴趣。

2.观摩法。学习一门课程或一项技艺一般都是从观摩学起。为加深学生对侗族刺绣文化的了解和喜爱，同乐乡中学通过邀请非物质文化传承人到学校进行刺绣展演和带领学生到侗族刺绣文化传承基地进行参观学习，进一步加深了学生对侗族刺绣技艺的基本技法。

3.练习法。学生学习一门技艺性课程学得好不好只有通过练习或实验来检验学习效果和巩固所学的技法。同乐乡中学在侗族刺绣课程的教学过程中十分注重学生的动手实践能力的培养，通过学生自己制作和演示侗族刺绣的技法和作品，从而达到提升课程学习效果的目的。

（二）主要学法

1.自学法。经过数年的学科文化知识学习，中学生具备了一定的自学能力和自学方法，而随着现代网络科学技术的发展，几乎每个学生家庭都具备了电脑、智能手机等。为学好侗族刺绣这门课程，学生可以充分利用电脑、智能手机等设备进行网络观摩自学，从而了解这门课程的基本内容。

2.比较法。在侗族刺绣课程学习过程中，学生通过与同学交流对比自己的刺绣作品找出自己的优点和不足，找到课程学习的自信和动力，从而促进共同发展。

3.合作法。侗族刺绣是一项工序精细的民族技艺，在学习这门课程的过程中学生光靠一个人去理解和认识是远远不够的，故此在日常的学习和演练中，很多实验作品的步骤和环节需要集体合作才能完成，因此学习中学生们只有不断合作才能学有所获。

三、存在的不足

（一）教法问题

教法单一，不够丰富。同乐乡中学是民族地区的乡镇学校，校本课程开发专项经费不足，各种教法教具还比较传统，很多需要现代教具才能实现的教学方法无法实现，如缺少多媒体展示设备、微格教室等设备和场所等。

（二）学法问题

学法单一，缺乏创新。目前在侗族刺绣这门课程的学习方法上，学生们所掌握的学习方法还是比较单一，且都是比较传统的方法，缺乏拓展和创新，导致课程学习效果不佳，没有达到课程设置的宗旨要求和预期目的。

四、对策和建议

针对教法问题，学校应该统筹课程发展和规划，向权威教研部门寻求课程发展规划上的指导，丰富课程的教学方法，把侗族刺绣课程打造成地方特色的校本课程。同时也要积极地向主管部门和社会申请或筹集课程建设的发展基金，提升课程的硬件和软件设施。

针对学法问题，学校和学生都要注重理论研究和实践结合。通过理论的不断学习强化学生对侗族刺绣方法技巧的掌握，同时通过动手的练习和实验，检验学生掌握的效果；并不断创新，探索侗族刺绣课程的新学法。

五、结束语

侗族刺绣是我国传统的少数民族民间艺术，是最具侗族特色的一种手工艺术。学校把侗族刺绣作为校本课程开发利用，在班级中开展侗族刺绣教学和创作等活动，不仅可以使学生从中体味到侗族刺绣的乐趣，而且有助于充分发挥他们丰富的想象，拓展他们的审美视野，增强他们的艺术创造力，还能够陶冶他们的情操，培养他们的民族自豪感和民族自信心，是对学生进行审美教育的一种有效工具，在促进学校教育教学的发展的同时也有效的传承和发展了民族的优秀传统文化。

基金项目：《柳州市提升中小学幼儿园课程领导能力行动研究》2017年度一般课题；课题名称：三江县同乐中学侗族刺绣课程的有效利用研究，课题编号：2017KC-126。

参考文献：

[1]阿土.侗族刺绣的技法[J].贵州民族研究，2011（6）：52.