班主任工作之我见

李杰仕

中图分类号：G635.1文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）02-0232-01

一位成功的班主任，他一定會全身心的平等的热爱自己的学生。教育就不仅仅是一种手段，一项工作，一种智慧，一种力量，一种快乐。作为一名班主任，回顾与学生在一起的点点滴滴，不禁感慨万千。

1.亲近学生，把爱洒向每一个学生的心

班主任要平等对待每一个孩子，关心他们，尊重他们。平等对待学生表现在以下三个方面：

1.1是对所有人的平等，无论男女，学习成绩好还是不好，毛病多还是毛病少，要把他们放到一个同等的位置去教育，尤其在违犯纪律时，我们要只对事不对人，学生才会心服口服，从心里敬佩你。学生们最看重的、私下谈论最多的就是这一点。尤其对于学习成绩差的学生，教师不仅要"锦上添花"，更应该"雪中送炭"。爱护、帮助后进生，这是我们的责任，我们所感觉到的为什么落后学生毕业后对你的感情最深，就是因为他在最困难时，是你给了他信心给了他帮助使他成功。

1.2是在处理事情上的平等。对有关问题的处理，要按照同一个标准，不能显示出远近亲疏。班主任切忌总是比较偏爱成绩好的学生，有时即使成绩好的学生犯了错误，老师也是睁一只眼闭一只眼，只是进行要求或简单的批评。而对成绩差的学生就会大发雷霆，或翻旧账。这样就会在这些同学心里形成巨大的心理障碍，不利于班级管理。因此，我在给班干部和科代表开第一次会时就会给他们讲，你们不同于普通的学生，对自己要高标准严要求，事情要多做，犯错了我会批评得更厉害，因为很多双眼睛盯着你们。所以我班的干部做义务劳动是很多的，犯错了我会毫不留情，这不仅有利于班主任老师威信的建立也有助于班干部同学威信的建立。

1.3是为每位学生提供平等的机会。比如安排座位，不排关系位，不按成绩排位；上课提问一定要保证一个星期内每个学生都提到，不要偏爱老提几个人；布置班级事情，要给所有学生一个平等的机会，不要认为差生就干不好，可能他们更认真更能胜任一些事情，并在一些事情中找到自信，获得成功。可能我们忽视了一些东西，其实学生很在意。

2.班主任要重视培养学生的良好习惯

"习惯"两个字，对我们大家来说是再熟悉不过了。"好习惯、坏习惯"是我们常常挂在嘴边的词，回顾我多年的班主任工作也一直思考和实践着"对学生习惯的培养问题"，然而直到我读了一些关于习惯的书之后，我才被习惯的力量深深震撼，习惯不仅影响一个人的工作、生活、事业，甚至影响他的一生乃至生命。习惯的力量是惊人的，它能载着你走向成功，也能驮着你滑向失败，好习惯是幸福的源泉，坏习惯是痛苦的开始，而如何选择，完全取决于自己。

世界著名心理学家威廉·詹姆士说："播种行为收获习惯，播种习惯收获性格，播种性格收获命运。"

习惯比聪明更重要。习惯在每一个人的生活中无处不在，但人们通常只把习惯和人的一些行为举止联系在一起，而却很少把习惯和成功关联在一起。但是，当你去了解许许多多的成功者成功的原因时，你会发现习惯几乎是成功的决定性因素。有些习惯是从小养成的，有些习惯是在后来的学习、工作中有意识地培养出来的。比如，一个人从小就养成了当天的事当天完成的习惯，他成年后，在工作中就会成为一个计划性很强的人，所以培养良好的学习习惯很重要。 智力是天生的，但可以在好习惯的帮助下，提高智力，开发自己与生俱来的潜能。

成功的人有一个共性，那就是基于良好的习惯构造的日常行为规律，他们并不比别人更聪明，而是好习惯让他们变得更有教养、更有知识、更有能力。他们并不比普通人更有天赋，但好习惯却让他们训练有素、技巧纯熟、准备充分。成功人士不一定比普通人更有决心或更加努力，但是，好习惯却放大了他们的决心和努力，让他们更有效率、更有条理。

我在高中时期立下座右铭："无一时不学，无一事不学，无一处不学"。虽说这么多年我并没有完全做到，但它让我养成了勤于学习的习惯，这种习惯让我受益终身。我还有一个习惯，就是"凡事要就不做，做则做好！"，早年前，我对参加优质课竞赛我是没有兴趣的，主要是我知道这要耗费大量的精力，而我一直带两个班的课，担心影响到班上的学生。弃了。后来在组里老师的鼓励下，我在2015年选择了参赛，而一旦我作出了决定，我心理就有"凡事要就不做，做则做好！"决心，2015年我参加市优质课比赛获第二名，2016年，我被评为"甘肃省农村骨干教师"我说这些是想说，如果我取得了一点成绩的话，那是因为习惯使然。

3.班主任的一言一行对学生更是有着深远的影响

因此，要带好这些孩子，班主任就应该做好典范。比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。同学们互帮互助，平和相处，在一种轻松愉悦的氛围中学习生活。

总之，班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，因势利导，做到润物细无声，这样就成功了一半。以上几点，只是我在开展班主任工作以来的一点小体会，谈不上理论研究的高度，也还有很多地方做得不足，希望能踏踏实实干好班主任工作，使自己的班级管理水平进步得更快。