农村小学班主任专业化的现状与发展研究

王晓丽

摘要：班主任教师是学校教师队伍的骨干力量，在学校教育中起着比其他教师更重要，更直接，更全面的作用。班主任工作质量的好坏直接影响着学校整体工作质量的优劣，更影响着学生的健康成长。"当前，农村学校素质教育的发展，远远跟不上城镇学校，面临社会的发展和形式的不断变化，农村教育存在的问题值得我们去思考和急待解决。如何带领班主任走向专业化，这是我们农村学校急需解决的首要问题。本文以我校班主任教师的现实状况为例，通过对班主任教师现实状况的分析，进一步提出加强农村小学班主任教师队伍建设的对策研究。

关键词：现状分析；农村工作特殊性；对策

中图分类号：G625.1文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）02-0227-01

我国教育部师范教育司在其编辑的《教师专业化的理论与实践》一书中明确指出："教师专业化是指教师专业具有自己独特的职业条件和培养体制，有相应的管理制度和措施。教师专业化的基本含义是：国家规定的学历标准，必要的教育知识、教育能力和职业道德，教师资格的管理制度等。[1]"据此，教师专业化是指教师在获得国家规定的学历标准的基础上，建立现代教育理念，修炼崇高的职业道德，并经过教师职业培训而获得必要的专业知识、专业能力和教师资格，确保专业地位的过程。

1.当前小学班主任专业化现状分析

国家的有关制度逐步推动着班主任专业化的进程，但并不意味着现在的班主任已经达到了专业化，相反，班主任的现状与专业化的标准还有很大的差距。表现在：第一，尽管实行了班主任津贴，但津贴太低，与班主任付出的辛勤劳动不成正比，以至很多班主任教师视班主任为"苦差事"，不愿当班主任；第二，教师的专业发展有职称衡量，教师要想晋升职称，必须在教学上取得突出的成绩。但对班主任的考核，没有职称制，工作好坏一个样，因此，缺乏当好班主任的动力，班主任也没有愿景的激励；第三，对教师而言，其课堂教学工作完全有自己的主动权，但对班主任而言，开展什么样的活动，怎样开展活动都更好地受到来自上面的限制，较少有自主权；第四，缺乏对班主任的系统培训。所以，目前的班主任工作多少有些无奈，不愿当得人少，不会当的人多，即使在岗的班主任，也有不少人对工作缺乏事业心、责任心，对学生缺乏关心、爱心，不了解学生身心发展的特点，不懂班主任管理规律，工作方法简单，只是维持班级不出事，对学生进行"关、卡、压"。

2.农村班主任工作的特殊性

农村班主任工作有其特殊性，需要处理很多教学以外的问题。

2.1留守儿童多，这几乎是不争的事实，每个班至少有一半是跟着爷爷奶奶，外公外婆。作为老年人不仅自己年老体弱，而且也不识几个字，平时还要干农活，能给学生吃饱饭，穿干净衣服都不错了，哪里还能顾及学生的思想及学习呢？像我们班的十几个留守儿童家长平时都不会主动到学校或打電话问候学生的学习情况，有的家长甚至连学生，在家生病都不会给老师打电话请假。

2.2家长即使在家也缺乏对学生的正确引导及家教。由于家长的文化层次相对比较低，对教育的意义认识得比较淡薄，加之目前的大学生就业不包分配，因而认为供孩子上学不合算，对孩子的教育也就放任自流，对孩子的智力投资更是寥寥无几。有些家长虽然望子成龙，但不懂得科学的教育方法，如当孩子的学习出现困难时，他们束手无策，而当孩子们的成绩不理想时，他们又打又骂，孩子们难以接受，从而产生厌学心理。

2.3农村学生大部分家长是农民，他们以自己文化水平低辅导不了孩子或者没时间管孩子为由，把孩子推给学校和老师，认为把孩子教好是做老师必不可少的责任，他们的这种盲目的信任和依赖，加重了老师的压力，而忽略了义务教育是面向全体而不是个体。还有部分家长素质低下，喝酒赌博，满嘴脏话，不尊敬他人，这些因素都在对学生产生着负面的影响。广为流传的"5+2=？"教育理念就是对农村小学生的真实写照。

3.关于农村班主任工作专业化的对策

3.1明确班主任责任保障农村班主任的权利

3.1.1合理安排班主任的工作量；

3.1.2落实班主任经济待遇；

3.1.3加强对班主任工作的精神奖励；

3.2争取学生家长以及社会的理解和支持

3.2.1社会要关注学生的健康成长；

3.2.2学校要通过多种途径引导家长参与学校教育。

4.加强农村小学班级管理

4.1纵观全局，多用激励策略。

4.2关爱、尊重学生，做学生的贴心人。

4.3认真做好家访、开好家长会。

总之，社会在发展，时代在进步，农村教育越来越受到重视，也向农村小学班主任提出了更高的要求，农村小学班主任只有不断学习新的知识，做到"捧着一颗心来，不带半根草去"的敬业奉献精神，不断的挑战自我，才能胜任自己的工作，才能成为一位优秀的的农村小学班主任。

参考文献：

[1]陈倩.小学班主任专业化现状及促进发展的对策研究.《四川师范大学》，2014.

[2]张哲莘.提高班主任工作积极性的个案研究.《华东师范大学》，2010.

[3]曾全香.浅析小学班主任工作的特殊性.《文科爱好者：教育教学版》，2016（2）.

[4]付丹.如何加强农村小学班级管理.《平安校园》，2014（22）.