小学美术教学与创新能力培养

谢薇

中图分类号：G623.7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）02-0221-01

创新教育是素质教育的核心内容，艺术的生命就在于创新。创新能力的大小是知识经济时代评价人才的最高标准。小学美术教学的目的不仅仅要教会学生掌握绘画的基本知识、基本技能，提高企业审美能力，还更要注重学生创新能力的培养，更多美术创新文化，提高他们的综合素质。在美术教学改革推进的过程中，教师要提高对学生创新能力培养的重视程度，不断优化美术教学手段，通过灵活多样的教学活动，激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的创新思维，提高学生的创造性，给学生插上一对创新的翅膀，让每颗渴望飞翔的心灵都能飞起来。

1.优化教学方法，培养创新能力

在小学美术教学中，为了培养学生的创新能力，教师要根据学生的学习能力和认知规律，进行教学分解，在美术教学中逐步培养学生的观察能力、操作能力、创造能力和想象能力，并在此基础之上引导学生形成良好的创新能力，为学生美术学习水平的提高和综合素质的提升，打下坚实的基础。在美术活动中，同一年龄段学生的绘画发展水平表现出不均衡性，发展快慢高低不同，一个学生的作品可能不完善，但却很有自己的风格和创意，就要充分肯定和鼓励；反之，一件似乎完美的作品只是出于简单的模仿，缺乏自己的思考和想法，就不应该提倡。在美术活动中，学生难免会遇到各种问题，这时就需要教师了解学生思维状态再作出灵活的处理。教师只有对学生的学习过程做客观仔细的观察，才能知道学生需要什么样帮助。教师还应在学生感到困难时及时进行引导，避免学生产生畏难情绪，失去自主学习的兴趣。从而要在课堂上要营造一个宽松的创新氛围，鼓励学生大胆创新 我们应该通过比较，分析学生当前的发展状态，适时提供适当的帮助，促进学生的主动学习，在实际教学中教师要根据学生能力培养的实际需要有针对性的选择教学方法，循序渐进，培养学生良好的创新能力。在培养学生观察能力时，教师可以降低一些要求，让学生观察不同类型的物体，进而进行美术练习。例如，教师可以引导学生对不同的水果进行写生，让学生画一画具有不同形状和色彩的西瓜、苹果、香蕉、鸭梨等。教师要让学生保持集中的注意力，按照一定的层次和步骤对这些水果进行认真观察，引导学生掌握影响绘画的因素，通過重复性的观察训练，提高学生的观察能力为学生创新能力的培养奠定基础。在小学美术教学中培养学生的操作能力，主要是通过指导学生动手操作的方式使学生的操作能力得到培养和提升。培养学生操作能力最为主要的方法是利用手工粘贴画，对学生进行训练，在训练的过程中学生必须手脑并用，将画画、剪和粘贴有效结合起来，能够使学生集中精力，并在实际操作的过程中提高其创造性。培养学生良好的创造力和想象力是培养其创新能力最主要的方面，最有效的方法是默写，例如，教师可以在课前准备好一件玩具，在课上为学生展示一段之后拿走，接下来让学生进行默写；教室也可以为学生提供一幅简单的小学美术作品，让学生在认真观察之后，抓住物体的主要特征，进行默写绘画。

2.开展多媒体教学，营造创新氛围

传统的小学美术教学主要进行的是基本美术知识和技能的讲解，教师将过多的精力放在培养学生的美术技能上，忽视了学生创新能力的培养影响到学生美术素养的提升。教学实践告诉我们，营造创新的教学氛围，学生能在轻松、活跃、融洽的民主氛围中勇于发现自我，敢于表现自我，便会逐渐成长为具有创新精神的人。随着信息时代的到来，将计算机网络技术有效利用的多媒体教学的应用范围逐步扩大，并在小学美术教学中发挥出了巨大的价值。在小学美术教学中教师开展多媒体教学，借助多媒体设备，将生动形象的美术教学内容展示给学生，让学生更加直观的认识和理解美术知识，并让学生在此基础之上进行创新，从而培养创新能力。另外教师还可以借助多媒体设备，恰当的运用音乐艺术，使学生的听觉、视觉和谐活动，为学生营造良好的学习情境，让学生在生动逼真的情境下开展美术学习，让学生在轻松新奇的环境当中，进行创造性学习恰当运用音乐艺术，使学生的视觉、听觉和谐活动。如在教《画声音》一课时让学生闭上眼睛听各种声音，捕捉对声音的感觉；在教色彩时让学生听一组音乐之后再与色彩对号入座等等，学生在音乐声中想象，在无形中受以启发，有利于创新思维的唤醒，在无形中受以启发，更有利于创新思维的唤醒。优化个性化学习内容 课堂中以学生为主体，同时教师给予适当的点拨，多研究、多讨论、多交流，例如在讲解五年级的四君子美术课时，教师可以事先收集教学资料，利用多媒体设备将图片、视频、电视资料等直观地展现在学生面前，让学生在欣赏观察的过程中发挥想象力，进行临摹和创造性的发挥；在剪纸教学中，教师可以将剪完的作品放在投影仪上对其进行放大处理，让学生把原有作品和放大后的黑白效果图对比起来，使学生产生新奇的感觉，让学生深入观察清晰的纹样，从而提高学习效果。美术课程的学习能够陶冶学生的情操启迪他们的智慧，也能够培养他们良好的创新能力，促进他们的全面发展。小学美术教师在实际教学活动中要敢于尝试和重视改革，挖掘美术教材中的创新因素，通过灵活多样的教学方法，培养学生的观察能力、想象能力和创造性，引导学生在思考和实践当中形成创新能力。

我认为培养学生的创新能力，是适应现代教育发展需要，使中华民族立于世界民族之林的需要，而美术课堂教学是培养学生创新能力的主阵地，教师必须要更新教育观念，充分发挥学生的主体作用，美术教育要重视培养学生的个性，千万别扼杀个性，注意保护学生的独特个性，并给予学生充分发挥个性的自由，充分使学生的创新能力、天赋、潜力得以发挥和展示。每一个学生都有成为出色人才的可能，每一个学生的身上都有闪光点，有值得挖掘的潜能，鼓励学生的创新思想和动手能力，把培养学生的创新思维落到实处，为我国培育更多具有创新能力的人才。