浅谈农村初中学生化学兴趣的培养

张德明

摘要：九年级化学课程是学生的入门课程，学生开始时学习热情高涨，作为教师，应开始就让学生能喜欢你，学生喜欢你，就会爱上你教的学科，这样，教学就成功了一大半。他们在学习的过程中遇到了这样或那样的问题，这些问题如果不能及时的解决，会对他们的学习积极性造成很大的影响，甚至对他们多方面综合能力的培养与综合素质的提高造成极大的困难。

关键词：农村；初中学生；化学兴趣；培养

中图分类号：G633.8文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）02-0204-02

化学教学的最终目的，不是要使学生获得多么高的分数，而是要使学生的化学素质和修养得以提高，以适应今后的长远发展和终身学习的需要，培养学生的化学学习兴趣，正是为了激发教与学中居于主体地位的学生，充分调动他们的主观能动性，让他们积极、主动地参与教学活动，领悟、体会化学学习的快乐，在轻松愉快的气氛中，掌握化学基础知识、技能、方法，进而培养能力，形成化学素质，提高化学修养。培养学生学习化学的兴趣，主要从以下几方面着手。

1.化学实验的趣味性

化学是一门以实验为基础的学科，化学实验中各种生动鲜明的化学现象，能激起学生强

烈的兴趣和求知欲，能给学生以强烈的感官刺激，增强学生大脑皮层的兴奋性，促使暂时记忆

的形成。例如：镁带的燃烧、铁丝在氧气中的燃烧，奇型怪状的铜树，不同PH色板与酸、碱、

盐的作用等实验现象，使学生感到化学世界是这样的奇妙。在化学实验教学中创设问题情境，更易唤起学生的探究欲望和探究兴趣。

2.教学语言的艺术性

教师生动形象的语言，往往使学生听得入神、想象丰富。首先，讲课时语言要准确科学；其次，要生动形象。例如：讲述饱和溶液、不饱和溶液与浓溶液、稀溶液的关系时，借助比喻：饱和溶液、不饱和溶液与浓溶液、稀溶液的关系，就好比吃饭饱不饱与吃饭多少的关系吃饱的人不一定吃得多，没有吃饱的人不一定吃得少。通过这样的比喻，学生就会豁然开朗，饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液不一定是稀溶液。通过运用比喻，使抽象的知识变得具体、生动，学生更易于理解所学的知识。

3.课外活动的多样性

根据学生普遍喜欢化学实验这一特点，平时结合教学内容，或穿插复习学过的内容及相应的实验，随机性地开展课外活动，以便使学生学有所用，活跃思维，提高学习兴趣。例如，利用课外时间，让学生亲自动手做家庭小实验，自制简易净水器、自制水果电池、表演变色魔术、清洗水垢等，从而培养学生的动手操作能力；为了培养学生的实践能力，可利用课外时间组织学生参观，加深对化学知识的理解，还可进行化学专题讲座、专题报告、开展化学游戏、办化学小报等。通过开展课外活动，提高了学生的实践能力，也密切了化学与生活的联系，从而提高了学生学习化学的兴趣。

4.知识掌握的形象性

学生学习过程包括预习、阅读、解题和观察、记忆、思维等。如记忆过程，将抽象难记的知识，采用一些窍门记下来。例如：把化合价，酸、碱、盐溶解性表编成"口诀""、顺口溜"，学生兴趣浓厚，记忆效果就好。在教学1-18号元素时，编成一故事：氢氦（请客）锂铍錋（人名），碳氮（摊蛋）氧氟氖（厨师），请了客又办好生活，要干啥？钠（纳）镁铝（美女）硅磷（新娘），是谁？硫氯氩（新郎），学生用不了几分钟就记住了。教学金属活动性顺序表时，可以编成：钾钙（新郎）钠（纳）镁铝（美女），锌铁（美女的父亲）锡（失）铅氢（千金），铜汞（媒人）银（赢）铂金（百两黄金），学生很快能记住并兴趣盎然，还不易忘记。电解水的实验现象，很容易混淆，可概括成负氢正氧（父亲正氧），氧气的体积只有氢气的一半，（父亲一身有一半的地方痒），学生就不会混淆了。

5.探究活动积极性

开展科学探究活动，可以使学生在获得化学知识和技能的同时，受到科学方法的训练，体验探究的乐趣，形成和发展探究能力。科学探究学习更具有问题性、实践性、参与性和开放性，极大地调动了学生学习的积极性，使他们产生浓厚的兴趣、好奇心、求知欲，培养学生科学的情感。初中化学的探究活动，选题可以从学生的生活情景和已有的经验出发，力求贴近生活、貼近社会，以社会关注的热点问题为引导，使学生认识到人类的生存与发展和化学息息相关。科学探究活动运用观察、实验、调查等方法获取信息和运用信息，培养了学生的技能和才能。通过科学探究活动，学生对化学的学习会有更高的积极性。

6.获取知识的主动性

教学实践表明，学生对某些学科缺乏学习积极性，往往是由于对学习这门学科的重要意义缺乏深刻认识造成的。学生学习化学的目的性不强，学习没有压力，也没有动力。根据教材自身的特点加强引导，通过教学让学生了解化学科学是现代科学的重要组成部分，是二十一世纪的希望。帮助学生明确学习化学的目的是为了更好地利用自然、改造自然，最终提高人类自身的生存质量，而不仅是背了多少书，考试得了几分；让学生了解化学的现状和将来发展的广阔前景，使他们明确无论从社会的需要和将来个人发展的需要都应该学好化学。