谈创客思维模式下的初中信息技术课堂教学

胡俊

摘要：随着科学技术的快速提升创客思维逐渐走进了课堂教学，为信息技术课堂教学提供了有效的教学依据。初中信息技术教师在教学过程中可以根据创客思维的特点，把创客思维有效应用于信息技术教学中，激发学生的创新能力，提升学生的综合素质。让创客思维模式下的信息技术教学变得更加科学合理。

关键词：创客思维；初中信息技术；课堂教学

中图分类号：G633.67文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）02-0179-01

随着科学技术的快速发展，对信息技术课堂教学的关注度逐渐提高，初中信息技术课堂教学的内容不断的被充实和创新。初中信息技术教学新课程标准中提出要培养学生的创新思维能力。现在学生大多数属于被动学习，课堂教学气氛比较沉闷。因此初中的信息技术教师在教学过程中要把创客思维与信息技术教学有机融合起来，激发学生思维创造能力，进一步提高信息技术的课堂教学效率。

1.结合创客思维教学模式激发学生的创新能力

初中信息技术教师在教学过程中要把理论与实践结合起来，在教学中充分运用创客思维，给学生营造出良好的课堂教学氛围。让学生在情境中进行学习，充分理解所学的知识，并在教师的引导下更好的实现创新。进一步强化对信息技术的认识，产生学习信息技术的兴趣。如在进行图片获取的教学时，教师可以利用不同风格和种类的图片引导学生，并结合学生的实际情况，给学生创设情境导入教学，活跃学生的思维，调动他们学习的积极性，吸引学生的注意力，让学生紧跟教师的教学思路，不断拓展学生的思维。初中生正处于身心发育的关键时期，他们的想法和个性都在不断变化，因此初中信息技术教师在教学过程中要充分激发学生的学习欲望，引导学生学会自主學习，并让他们在学习的过程中发现问题、分析问题、解决问题，进一步提高他们的能力。同时教师还要更新自己的教学观念，引导学生探索现实社会中的信息技术，提高学生的创新意识。如在进行编程的教学时，学生会认为编程比较枯燥无趣，因而没有学习的兴趣。教师在教学时可以引导现在的新技术Scratch，让学生利用新技术创作小游戏，进而激发学生的学习热情，体验探索的乐趣。

2.创客思维模式下鼓励学生强化创意设计

让学生进行设计是检验学生能力的最主要方法，鼓励他们结合学习内容进行有创意的设计。让学生进行设计也是对教师教学和学生学习成果的检验，在这个过程中，利用创客思维能够协助学生完成设计。教师可以把学生分成几个小组，让学生通过小组合作的方式进行学习。学生在学习过程中通过交流与探讨，把自己的想法提出来，并对不同的思维方法进行整合，出现更多的创新思想。通过这样的学习，不但能够培养学生的团结协作精神，同时还能够牢固的掌握所学知识，提升学生的创意设计能力。如在学习计算机管理时，可以让学生自主想象，上网查询或者向教师请教，内存条是什么，硬盘是什么等，通过实践，让学生了解计算机的组装，加深学生对计算机的认识。

3.创客思维教学模式下完成学生的创意

初中信息技术教师要引导学生把理论与实践结合起来，在教学过程中引导学生把自己的创意转化为实践，进而实现教学目标。教师在教学过程中引导学生结合自己的设计，在实际操作中不断发现问题解决问题，并找出设计与实践之间的差别，不断完善设计，提高学生的创新意识。如在进行电子小报制作教学中，教师可以引导学生对之前的设计进行综合性的研究，并对素材进行收集整理并确定主体素材。小组成员之间要明确的分工相互协作完成作品。通过合作交流，提高学生的团队合作能力以及正确解决问题的能力，进一步提高学生的信息整理能力。

4.创客思维教学模式下鼓励学生分享创意

在学生完成作品后，教师可以让学生把自己的作品进行分享，让学生享受成功的快乐，进而调动学生学习信息技术的积极性，使信息技术的课堂效率得到提升。学生在与他人分享作品过程中，还可以了解他人的创意，并把他人创意与自己的创意进行对比分析，进而获得经验和创意思维，提升自己的创新能力。在学生分享完自己的创意后，教师可以让学生投票选出最有创新的优秀作品，并对他们的创新进行科学合理的点评，调动学生参加活动的积极性，并在活动的过程中了解优秀的创意和想法，弥补自身创意的不足，进一步完善自己的作品。

5.结语

初中信息技术教师在进行课堂教学时，要把创客思维合理地融入到课堂教学中，激发学生对信息技术学习的兴趣，引导他们积极地参与到课堂学习中，进而提升他们的创新能力，让课堂教学氛围变得更加活跃和融洽，进一步提升初中信息技术教学的效率。

参考文献：

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