初中思想品德实效性教学方法探究

摘要： "初中思想品德教学具有实效性"这一论题是依照以往应试教育的研究经验得出，以往的思想品德教学目标摆错了方向，大多中学教师和学校更加重视的是学生的思想品德成绩，而非在此课程中学生从中是否真正受教，是否真正提高了自身的思想道德，是否有效幫助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，为学生还未成熟的心灵增加一层防护罩，促进学生健康成长。随着新课程新课改的深入，实效性也应紧跟潮流，在思想品德教学中得到真正体现。因此，本文将在教师的导向、课堂效率、学生应用三方面入手进行探究。

关键词：初中思想品德；时效性

中图分类号：G633.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）02-0045-01

1.明确教学目标，找出课程的重点，掌握知识点。

教师在授课前需仔细研读新课程对课改的要求，完全领会新课程中的教学目标，在授课时牢记教学目标，帮助学生提高学习水平的同时还要提高学生的综合能力水平。在教学中教师要以学生为教学主体，有针对性的找出课程的重点，针对重点为学生设置问题，学生通过讨论或查阅资料，在解决问题的过程中掌握知识点。比如，我们教授"维护正义"这一课内容，首先教师给学生设置问题"什么是正义？"、"我们为什么要维护正义？""社会上哪些职业是为了维护正义而设置的？"、"举一个你能维护正义的例子？"通过这些问题的设置，学生首先明确了正义的定义，接着理解维护正义的意义，然后可以延伸到课外通过学生讨论了解维护正义的职业，如警察，法官等。最后让学生明白维护正义的具体做法。这样的教学方式使学生对知识掌握更牢固，同时也提高学生的实践能力和创造力。

2.多种教学方式的使用，提升课堂有效性。

新课改实施后，初中思想品德课的教学方式日益丰富，更多新的方式应用字教学中，并起到了比较好的作用。以下三种教学方式，对于思想品德课教学效率的提升有比较大的帮助，能够提高学生的课堂注意力和学习兴趣。

2.1案例教学。案例教学在思想品德课中的应用是比较常见的，但经常是古人的例子或者是大发明家、政治家的例子、或者是"某人"这种编出来的例子，这些"经典案例"比较老套。初中生接触的是一个真实的丰富多彩的世界，教师也应该以课本案例为方向，来补充一些切合实际的、能够提起学生学习兴趣的案例。比如在学习人教版初中思想品德教材《让挫折丰富我们的人生》一课时，教师可以选择学生们熟悉的篮球明星姚明的成名经历来作为案例。通过这种贴合实际的案例进行教学，可以引发学生们积极学习的态度，帮助学生理解课程内容的深意，提高教学效率。

2.2探究式合作式教学。探究合作式教学是将探究式教学和合作式学习相结合。对于思想品德课的知识构建来说，有很多内容是需要学生们进行思考的，也有一些内容是需要学生和老师之间、学生和学生之间在思想的碰撞中得出最合适的答案。比如针对"老人在路上摔倒该不该扶"的热点话题，可以让学生展开小组讨论，还可以将班里的学生分为正反两方，进行辩论，指导学生最终得到一个既符合伦理道德、又能保护自己的答案。

2.3多媒体教学。思想品德方面的知识比较抽象，有些知识点也比较散乱，教师需要结合学生的情况进行合力构建，因此，多媒体课件就可以作为学生学习的一个课堂模板。图文并茂的多媒体教学课件可以吸引学生的注意力，并让学生理清学习的思路。在由多媒体构建的相应情境中，学生们可以跟随教师的讲解来进行思考，提高教学效率。例如视频里，小区里一些妇女在公园的人工湖里洗衣服的现象，看到清澈的湖水刹那间被污染了，湖里的小鱼被呛的死去活来，同时课件上注明《环境保护法》的相关法律法规，按照法律上的规定，这样引导学生去分析哪些现象和行为是遵循了保护环境的原则的，哪些是违反了相关规定，是要被取缔的。通过多媒体，由多媒体构建的相应情境中，学生们可以跟随教师的讲解来进行思考，结合书本上学到的知识去评判是非对错。使得学生通过自己的思考去感悟生活中做人的道理。

3.促使学生道德践行，初步感悟人生价值。

实践活动要能够让学生树立起服务社会的意识，并能够落实到行动中去。服务社会的形式有很多种，有社区公益、关爱孤老、普法宣传、环保活动、协管交通，还有各种志愿者活动等多项内容。公益活动的目的是在社会上发扬奉献精神，提倡关爱互助的良好风气，使人与人之间和谐相处。组织初中生参加这样的活动，看起来似乎很难有充裕的时间，其实完全可以融入到日常教学中去的，例如可以在课余时间安排学生参加街头环保宣传，组织一日爱心捐助等。此外，思想品德的课程内容也可以与之结合起来。例如：在教学"孝亲敬长是我们的天职"后，不妨在课后时间组织学生去探望城里的敬老院，让学生当一次关爱老人的志愿者，陪老人在阳光下聊聊天、说说话，替老人梳头捶背，帮老人的屋子打扫干净，在这样的志愿者活动中，让学生明白每一位老人都是值得去尊敬和关爱的，让他们在关爱老人的过程中感受到生命的短暂和时间的流逝，从而更加珍惜自己的青春年华，体会人生的真谛，懂得关爱他人，帮助他人，回报社会的道理。服务社会是思品教育核心内容的体现，让学生理解人生的意义。

总之，思想品德教育是要培养人生观、价值观与世界观。思想品德教育要理论和实践紧密结合才能让学生获得良好的教学效果，能够让学生懂得做人的道理和人生的意义。这样才能为学生的未来发展奠定坚实的基础。

参考文献：彭林；提高初中思想政治课教学质量探索[J]；学生之友 （下）；2010年02期

作者简介：代四梅，大学学历；中教二级；研究方向：初中政治教学；

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