加强高中化学教学培养学生自主探究能力研究

顾勇

摘 要：在高中化学课程教学中，培养学生的自主探究能力已经成为化学课堂的主要教学目标。教师要摒弃传统的教育观念，创新教学方法，注重因材施教。要重视巧设疑问，激发高中生自主探究的意识，重视学法引导，指导学生掌握正确的阅读方法，掌握有效的思考方法，同时完善课堂教学，渗透自主探究，注重拓展途径，培养个性思维。

关键词：高中化学；自主探究能力；能力培养；个性思维

中图分类号：G421；G633.8 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）10-0034-01

高中化學课程涉及很多基本概念、化学现象、化学定律和化学反应式，比较抽象难懂。在传统的高中化学教学中，教师的教学方式单一，不重视培养学生的自主探究能力，课堂教学效率不高。新课程改革强调要以学生为中心，确立学生学习的主体地位，实现学生由被动学习转为主动学习。因此，教师要及时更新教育观念，在化学教学过程中不断渗透自主探究意识，有目的地培养学生自主探究能力，促进高中生综合能力的发展。本文对加强高中化学教学，培养学生自主探究能力进行研究。

一、重视巧设疑问，激发高中生自主探究的意识

在传统的高中化学教学中，受“应试教育”的影响，教师往往注重灌输理论知识，不太关心学生的学习需求，不重视培养学生的自主探究能力，使得高中生普遍缺乏自主探究意识。在新课程改革的背景下，教育工作者越来越重视学生自主探究能力的培养。教学实践证明，通过巧设疑问的方式进行学生自主探究能力的培养，是一种较为有效的方式。在高中化学教学中，教师要注重根据教学内容和学生的个性特点，精心创设问题情境，提高学生的学习兴趣，使学生带着问题进行学习，更好地掌握化学知识。例如，在高二化学选修课第三章第二节“金属的腐蚀和防护”教学中，教师可以根据教学内容为学生设计相关问题，引起学生的探究兴趣。比如“金属腐蚀需要的条件有哪些”“生活中常见的金属腐蚀现象有哪些”“如何做好金属的防护”。通过巧设疑问的方式，教师能使学生明白化学知识与实际生活的密切联系，提高学生的学习兴趣。要鼓励学生积极探究，积极发言，让学生在生活中找到金属腐蚀的案例并进行分析，促使学生更好地理解化学知识，提高探究能力。

二、注重学法引导，提高自主学习能力

在高中化学课堂教学中，教师要注重学法引导，引导学生“经历对化学物质及其变化进行探究的过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法”，从而提高学生的自主探究能力。

（1）指导学生掌握正确的阅读方法。在高中化学教学中，教师要引导学生进行有意识的阅读，在阅读的过程中主动思考，在思考中提出问题。要立足学生的主体性，根据学生的学习特点和学习状态，指导学生掌握正确的阅读方法，通过精读与粗读方式的整合，提高高中生的化学阅读能力。例如，在人教版高二必修课第三单元的“化学平衡”教学中，教师要指导学生进行课前预习，让学生根据教师提出的问题，采取粗读的方式对化学平衡需要的条件、化学反应的速率、影响化学平衡的条件等进行初步的了解，使预习的知识内容条理化，提高阅读质量。

（2）引导学生掌握有效的思考方法。掌握有效的思考方法，是学习能力提高的重要体现。在阅读高中化学教材内容时，学生经常会遇到一些不理解的问题，需要依靠有效的思考来解决。学生的思考能力直接影响着自主探究能力的发展，因此，掌握有效的思考方法显得尤为重要。在高中化学教学中，教师要引导学生针对具体问题进行具体分析，抓住问题的本质进行多方面的拓展，注重培养学生的发散思维能力。

（3）完善课堂教学，渗透自主探究。首先，在高中化学教学中教师要通过不同阶段问题的创设，引导学生自主思考，自主解决问题。要充分利用学生的求知欲，将学生对化学知识的兴趣转化为学习的动力，挖掘学生的潜能。其次，要通过启发式的教学方式，培养学生的自主探究能力。在课堂教学中，要构建师生之间良好的互动关系，注重发挥学生的主体作用，启发学生进行积极的探究，从而提高学生的自主探究能力。

（4）拓展途径，培养个性思维。学生之间存在个体的差异，主要体现在学习能力与思考方式上。在高中化学教学中，教师要尊重学生的差异，鼓励学生进行个性化思考，从不同角度对化学学科知识进行深入的研究。自主探究方式不是一成不变的，不同的学生对同一问题会有不同看法，因此，教师要尊重学生的观点，引导学生“大胆想象、小心求证”，注重培养学生的创新思维。

三、结束语

总之，在高中化学课堂教学中，教师要注重培养学生的自主探究能力。教师要摒弃传统的教育观念，创新教学方法，增加自主探究能力在化学课堂教学中的培养力度，并将自主探究能力的培养延伸到课外。要采取因材施教的教学方式，重视适当的鼓励与评价，培养学生自主探究的信心，鼓励学生提高自主探究能力，从而促进高中生全面发展。

参考文献：

[1]傅海清.高中化学教学中学生自主探究能力的培养[J].开封教育学院学报，2015（09）.

[2]王金娟.高中化学教学中学生自主学习能力的培养研究[D].华中师范大学，2016.

[3]孙建军.在高中化学教学中提高学生的科学探究能力[J].教育实践与研究，2014（12）.