高校创建一流基层党支部的思考

【摘 要】 思想教育工作及带头力量相对薄弱、制度不完善等是高校基层党支部在创建过程中存在的普遍性问题。红河学院外国语学院创建一流英语系党支部的具体路径是：扎实推进“两学一做”常态化、制度化；深入推进“基层党建提升年”措施；继续推进党建“服务台”；“四群”教育工作稳步推进。

【关键词】 高校；基层党支部；路径

党的十八大提出了“建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党”的总要求，要求高校主动提升执政能力，适应新常态，创建一流教师党支部，提高教师党支部的战斗力、凝聚力和创造力，为培养社会主义合格的建设者和接班人提供政治保障。随着改革开放的不断深入，高校教师党支部在思想建设、组织建设、作风建设、制度建设等方面都存在诸多问题。云南省委也为全面贯彻落实中央精神，深入学习贯彻落实学习近平总书记系列重要讲话精神，提出以“一流高校党建”推动“一流大学、一流学科”建设的部署。红河学院根据省委部署，全面深入落实“基层党建工作提升年”工作措施、“创建一流党建”活动实施方案、推进“两学一做”常态化、制度化学习以及“党员积分制”管理。

一、高校在创建一流教师党支部过程中存在的问题

许多学者提出了高校基层党支部建设中存在的共性问题，也提出了加强党建方面的建设性思考和建议。认为高校教师党支部思想教育工作、带头队伍力量相对薄弱，党支部建设制度不完善、落实不到位，作风建设有待加强。思想上普遍存在对政治理论学习的重视程度不够的现象，工作方式方法陈旧，滞后于形式发展，部分基层党组织活动浮于表面、形式单一，缺乏完善的考核激励机制，难以调动党务工作者的积极性。提出了几点加强高校教师基层党支部建设的对策：加強政治理论教育，切实发挥高校教师基层党支部的堡垒作用；创新工作方式，提高高校教师基层党支部的工作积极性；切实加强高校教师基层党支部的组织生活创新；完善高校教师基层党支部选人及激励制度，提高教师党支部战斗堡垒的战斗力。在民主评议和学校对外国语学院英语系党支部进行的相关检查中也检查出一些共性问题，比如，部分党员理论学习不够深入全面、群众观念弱化、缺乏工作主动性和勇于创新的胆识等，针对存在的问题，外国语学院英语系党支部全面学习党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，深入学习贯彻落实学习近平总书记系列重要讲话精神，提出以“一流高校党建”推动“一流大学、一流学科”建设的部署，以及红河学院全面深入落实“基层党建工作提升年”工作措施、“创建一流党建”活动实施方案、推进“两学一做”常态化、制度化学习以及“党员积分制”管理等文件精神，并制定了外国语学院创建一流党建英语系党支部标准。

二、红河学院外国语学院创建一流英语系党支部的“五好”标准

第一，宣传执行政策决定好：认真及时宣传执行党的路线方针政策及上级党组织各项决定，推动落实落地。第二，组织生活制度执行好：“三会一课”执行计划具体明确，“三会一课”开展严格规范；有党员固定活动日，切实开展主题党日活动。第三，党员教育管理服务好：严格执行党员组织关系转接规定，档案材料严格审查，转接组织关系及时规范、管理有效衔接；流动党员管理信息库与管理台账健全完善；党员基本信息统计工作严谨规范，及时排查党员组织关系，妥善处理好“失联党员”、“口袋党员”的联系查找和组织关系转接。第四，发展党员工作好：认真落实发展党员调控计划，切实开展入党积极分子、发展对象培养，认真落实“双培养”工作要求。第五，引领教职工全面发展好：在引领优良校风教风、践行社会主义核心价值观和维护学校改革发展稳定大局中创建一流党建教职工党支部，建设一流教职工党员队伍，争创一流业绩；教育引导党员积极投身到教书育人、管理育人、服务育人各项工作之中去，争做“四有”好老师的表率；认真开展党员教职工联系困难学生、入党积极分子等密切联系服务群众工作。

三、外国语学院创建一流英语系党支部的具体路径

1、扎实推进“两学一做”常态化、制度化

按照学校党委的安排部署，结合学院实际，出台《外国语学院关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化实施方案》，为实现“三坚持”、“三增强”、“三确保”的目标，通过广泛深入做好思想动员、多种学习方式相结合、领导干部带头学作表率、立足岗位作贡献、开展民主评议党员、召开专题民主生活会和组织生活会等工作环节的开展，结合《外国语学院党员积分制实施办法》及《外国语学院“两学一做”常态化制度化学习日志》，对党员学习工作情况进行规范评价，每月将考核情况进行公示，让全体党员在“两学一做”学习教育中落实各项要求，引导党员坚决防止和克服“学习倦怠”情绪，主动适应思想政治教育的新常态，自觉增强开展学习教育的政治责任感和现实紧迫感，激发党员学习的积极性和能动性。

2、深入推进“基层党建提升年”措施

出台2017年《外国语学院“基层党建提升年”工作措施》，紧扣16个工作要点，大力营造基层良好氛围。通过校报、网络、手机等方式，加大“基层党建提升年”宣传力度，总结推广党建先进经验和典型，树立好标杆、放大正效应，充分发挥先进经验和典型的示范引领作用，形成比学赶超、争先进位的浓厚氛围。落实好“挂包帮、转走访”党建工作。按照校党委“挂包帮、转走访”党建工作要求，出资出力，为联系农户出谋划策，让联系户从内而外地、积极主动地投入到脱贫开展致富中来。

3、继续推进党建“服务台”

在学生宿舍园区和学院办公室设立学生党员服务站点，严格遵守岗位职责，让服务工作有形式、有内容、有成效。确定每周四下午为学生党员服务日，党员学生自愿到学院办公室、党员活动室和英语语音室打扫卫生，学生党员充满感情、真心实意、不计私利地为广大师生员工提供贴心服务，自觉地把服务当成一种责任，一种追求，一种境界。

4、“四群”教育工作稳步推进

建立和落实领导干部联系班级、入党积极分子和困难学生为重点的工作制度，学院领导干部联系1个学生班级、1～2名贫困生，书记和院长每年固定分别联系1个毕业班，与学生谈心、交流，并重点关注每位学生特别是“双困生”的就业工作情况。

【参考文献】

[1] 王弘，张宁，王勇智，查桂义.基于问题导向的高校教师党支部建设的理论思考[j].滁州学院学报，2017.2.

[2] 顾欣，吴永江，张雨明.高校创新创业型学生党建品牌建设探索——以西安建筑科技大学信息与控制工程学院学生党支部为例[j].西部素质教育，2017.4.

[3] 陆金男，王恒明.“研究型、服务型、创新型”的高校基层教师党支部建设初探[j].党建研究，2017.3.

[4] 赵亮.教师党支部组织生活与教学科研工作的互促性研究[j].高校党建，2017.1.

【作者简介】

夏古华（1972.9-）男，云南普洱人，副教授，研究方向：英美文学与英语教学.