中职院校机械工程课程教学创新探索

卢菲菲

摘 要：机械工程在我国的地位越来越高，涉及的领域越来越广泛，逐渐成为职业院校的重要课程之一。针对中职院校机械工程教学现状，文章从教师教学观念上的创新、激发学生的创新意识、提高学生的学习兴趣、培养学生的爱好、加强学生实践能力培养、树立全面发展的人才观等方面，对中职院校机械工程课程教学创新进行研究。

关键词：中职院校；机械工程；创新；人才培养

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）07-0045-01

随着国家对职业教育越来越重视，机械工程在我国的地位越来越高，涉及的领域越来越广泛，逐渐成为职业院校的重要课程之一。社会对机械工程专业人才的需求量不断增大，对中职学校的机械工程人才培养质量提出新的标准和要求。当前，中职院校机械工程课程教学还不够完善，学生的创新意识与创新能力还有待进一步培养。本文从以下几个方面对中职院校机械工程课程教学创新进行研究。

一、教师教学观念上的创新

在机械工程课程教学过程中，中职教师要改变以往的教师讲解、学生接受的教学观念，要尊重学生的主体地位，做学生的朋友，注重引导学生进行探究性学习。在课堂教学过程中，要营造和谐民主的教学氛围，给学生提供自主思考与探索的机会。特别是要着重培养学生的动手操作能力，注重激发学生的学习积极性，改变学生以往被动学习的方式，给学生指明学习的方向，让学生自己去探索、去研究。在课堂活动过程中，教师要扮演一名参与者、引导者，而让学生真正成为教学的主体。要通过各种有效的方式培养学生的自信心，鼓励学生去创新，让学生意识到学习成果来源于自己的努力，使自主学习的理念渗透到每一个学生的心里。

二、激发学生的创新意识

相比其他科目，机械工程课程更注重实践操作，注重培养学生的动手能力。在机械工程课程教学过程中，教师要精心设计教学方案，把知识点和学生的兴趣点结合在一起，营造良好的课堂氛围，充分发挥学生的主体作用，引导学生在实践中自主学习，在学习中不断进步。教师要及时把机械工程的发展动态完整地呈现在学生面前，培养学生的社会责任感，开阔学生的知识视野，并引导学生去探索。这样，既能促进学生的思维拓展，又能提高学生的综合运用能力，激发学生的创新意识。

三、提高学生的学习兴趣

兴趣是学生学习的最大动力，不但能让学生积极地参与课堂教学，更能有效地提高学生的学习能力。在机械工程课程教学过程中，教师要注意引导学生培养兴趣点，让学生沉浸在对知识的探究中，自主地进行探究性学习。要有意识地营造适合学生探究的氛围，吸引学生对机械知识进行探究，培养学生善于发现问题、分析问题、解决问题的能力。

四、培养学生的爱好

在機械工程课程教学过程中，教师要根据教学内容，创设相应的教学情境，培养学生对机械的爱好。要结合日常生活中的实际应用，对学生进行有关机械问题的提问，让学生感到机械知识的通俗易懂和实用性。比如，教师可以结合生活中的小实验来讲解书本知识，将操作结果与实际应用一一对应，增强学生的理解，激发学生的好奇心。当学习变成爱好，学生自然就会对机械工程课程表现出耐心，产生学习欲望，自主地进行学习。因此，培养学生的爱好对学生学习机械工程课程有着很大的帮助，也推动着机械工程课程教学的发展。

五、加强学生实践能力培养

中职院校专业课教学实践性比较强，通常都是根据学生将来的实际工作情况来安排教学内容。特别是机械工程课程教学，更加看重实践性，注重培养学生的专业技能。因此，在机械工程课程教学过程中，教师要重视引导学生通过上机实训，完成具有一定应用背景的任务，验证所学的理论知识，掌握机械方面的专业技能。在实践过程中，学生必定会遇到很多问题，教师要注意引导学生灵活运用所学知识加以解决。学生要学会对机械问题进行深入探究，提高机械操作技能，同时要利用网络开阔自己的视野，培养自己的创新思维，提高自己的实践能力。

六、树立全面发展的人才观

教师要注重更新教育观念，树立全面发展的人才观。要把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来，把创新思维和社会实践紧密结合起来，努力培养自己各方面的综合素质，做到全面发展。要树立不断学习的人生观，根据社会的需求不断丰富自己的机械专业知识，提高自己的职业素质，培养自己的创新意识，成为双师型教师，为提高教育教学质量打下坚实的基础。

七、结束语

综上所述，在机械工程课程教学过程中，教师必须更新教学观念，树立全面发展的人才观，注重从实际出发，培养学生的创新意识，给予学生自我发展的空间，提高学生的学习兴趣，培养学生的爱好，加强学生实践能力培养。要注重改变教学模式，教学活动要以学生为主体，从知识导向型转变为成果导向型，实现理论与实践的无缝融合，实现由知识向能力转化，从而更好地培养机械工程创新人才。

参考文献：

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[2]李建英.基于职业能力培养的高职院校教学方法创新研究[J].教育与职业，2011（21）.

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