青年习近平对大学生成长成才的启示

关键词 青年 习近平 大学生 成长 启示

作者简介：廖米梅，重庆师范大学马克思主义学院，硕士，研究方向：思想政治教育。

中图分类号：D64 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.04.085

一、 青年榜样习近平

（一）志存高远、踏实苦干

习近平同志出身于革命家庭，为响应当时“上山下乡”号召，15岁去到梁家河插队。黄土高原上生活的习近平同志，由最初被虱子咬以致身上红肿，到最后身体适应了虱子的毒素；从最开始对农活一窍不通，到后来能够挣到农村壮劳力一天的工分。习近平同志还带领帮助梁家河的村民打淤泥坝、办沼气、修铁路、办铁社等，只想让梁家河村民生活更好。梁家河七年知青生活，习近平同志第一次扎根农村，同村民同食同住，同耕同息。此时的他就想为梁家河的村民多做点实事，“干在实处，走在前列”。多年后习近平同志回忆说：“七年上山下乡的艰苦生活对我的锻炼很大。最大的收获有两点：一是让我懂得了什么叫实际，什么叫实事求是，什么叫群众。这是让我获益终生的东西。二是培养了我的自信心。” 踏实为人民办实事，一心为人民谋福利是青年习近平同志从梁家村树立的理想。

（二）勤奋好学、终身学习

痴迷读书，是《岁月》中所有采访对象对知青时期习近平同志的一致印象。王宪平，习近平同志叫他“黑子”，回忆初见习近平同志，他两个箱子全装的书；“白天劳动、晚上看书”是习近平同志在梁家河的闲暇生活。虽然农村信息匮乏，但是历史、政治、哲学、文学、外交、传统文化等领域的大量书籍都被习近平同志一一阅读，留下了“30里借书、30里讨书” 的生动故事。在那个得“鸭蛋”光荣的年代，读书和思考是一种奢侈，青年习近平同志不仅热爱读书，而且会读书，“经常是几本书同时看，有所对比，有所分析”，“既知其然，又知其所以然”；“他碰到喜欢看的书，就要把书看完；遇到不懂的事情，就要仔细研究透彻”“上山放羊，揣着书，把羊拴到山坡上，就开始看书。锄地到田头，开始休息一会儿时，就拿出新华字典记一个字的多种含义，一点一滴积累……”。习近平同志不仅自己坚持读书，还带动梁家河村民学习认字。办扫盲班，教村民识字；以聊天形式向村民介绍大山外面的世界。从梁家河的山坡窑洞里到北京中南海，坚持读书已经是习近平同志的一种生活方式和精神追求。

（三）坚定信念、不怕吃苦

七年知青岁月里，习近平同志无论是在思想上，还是在行动上，都十分积极向党组织靠拢。“他这个人一旦认准了的事，是很执着的，决不会轻易放弃。据我所知，他反反复复写入党申请书，交到组织上超过了十次，但是每一次都遭到冷遇”、“但是近平同志没有放弃，他一次又一次地写入党申请书。”出于对党的坚定信念，习近平同志写了不下10份入党申请书。行动上，习近平同志工作相当卖力。“不管多累多苦，近平能一直拼命干，从来不‘撒尖儿”、“他当了梁家河的村支书，带领大家建沼气池，创办铁业社、缝纫社，我一点都不吃惊”、“我在和他一起生活的时候，就发现他这个人有一股钻劲，有强烈的上进心”……

七年知青生活虽然苦，却磨炼了习近平同志的意志。他吃过中国广大农村的苦，真正做到从心底里热爱人民。正如习近平同志所说“青年时代，选择吃苦也就选择了收获”。

二、大学生成长使命与成长问题

（一）大学生成长使命

毛泽东同志曾说过：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。”新时代的大学生，有朝气、有梦想，是实现我们伟大目标的强大力量。习近平同志在党的十九大报告中也对青年有所期望。“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”“全党要关心和爱护青年，为他们实现人生出彩搭建舞台。广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地”。当代大学生成长的社会环境稳定，国家经济大力发展，互联网信息技术高速发达，他们学习内容和方式丰富多样，思维活跃，这些使得他们成为新时代中国特色社会主义事业的接班人和主力军。“青年是党和人民事业的后备军，是我们党永葆青春的重要人才保障，中国共产党自诞生之日起就与青年紧密联系在一起。”“中国共产党从来都把青年看作是祖国的未来、民族的希望，从来都把青年作为党和人民事业发展的生力军，从来都支持青年在人民的伟大奋斗中实现自己的人生理想。”当代青年肩负着承前启后、继往开来的历史重任，肩负着实现“两个一百年”奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦的时代使命。

（二）成长问题

改革开放40年，大学生作为经济全球化的受益者之一，享受优越的学习条件，多元的文化和包容的社会环境使得他们文化素养不断提升。但随着十九大的顺利召开，中国特色社会主义进入新时代。在社会转型期，一些大学生还没有及时正确把握新时代中国特色社会主义思想。他们的思想和观念很容易发生错位和倾斜，以致影响他们的道德观念和行为选择。主要表现为：

1.理想信念意识薄弱，道德心理发展不成熟

大学生理想信念调查报告显示：66.33%的大學生没有明确的理想信念，对未来只有一个大致的方向。中国每年大学毕业生高达几百万，而人才市场需求却严重失衡。社会转型期，中国各大高校教育不能有效满足时代对人才的要求。一方面，学生在校成绩优秀，但知识转化能力欠缺；另一方面，高校的学习资源和师资水平也跟不上时代的步伐，学校教育没有创新，老师知识储备陈旧。大学生不信任老师，不信任课堂知识，这导致他们学习毫无目的性，对待未来迷茫。面临就业压力，内心焦虑，抗压能力又不能强，信念易动摇。

2.接受新事物能力强，但是辨别是非能力较弱

大学生富有朝气和梦想，对世界充满了无尽的想象和好奇，接受学习新鲜事物的能力较强。但因为大学生群体具有随意性、自主性和不稳定性等特点，对待一些事情还缺乏足够的理性和辨别能力。在经济全球化和互联网时代的今天，大学生自控、自查、自辨等能力较弱，面对西方资产阶级自私自利、个人主义、宗教崇拜等错误信息的侵蚀而不自知。近几年，消极厌世思想、道德失范行为、个人至上的观念、自私自利的思想等频频出现在大学生群体中，这一切和各种新媒体传播和大学生自身特点不无关系。

3.身心亚健康，抗压能力有待提高

“低頭族”这一网络热词指的是人们长时间低着头看手机、平板电脑等一系列智能设备。这一现象在大学生群体中随处可见。一方面，手机为大学生提供信息、享受便捷服务，方便学习和交流的同时，另一方面。大学生对手机的依赖也日益加深。据第九届全国大学生运动会科学论文报告会的一项调查，大学生身体素质远不如以前。“大学女生800米跑、男生1000米跑的成绩分别下降了10.3%和10.9%，立定跳远成绩分别下降了2.72厘米和1.29厘米。天津市抽样调查的结果显示，近视（检出率超过80%，重度近视占70%以上）和肥胖仍是主要的健康问题。”而近半大学生每天花费在手机上的时间长达4个小时以上。长期下去，这不仅影响大学生身体素质，更对其理想信念、价值取向、社交能力等方面产生着潜移默化的影响。随着自媒体的发展，“晒朋友圈”文化的出现，大学生为在朋友圈中求得认同和赞许，标新立异、夸张炫富、个人至上等现象蔓延，以致被朋友圈“绑架”。

大学生群体社会经验不足，经济未独立，在面对如此普遍的“晒朋友圈”文化，一定程度上会影响大学生的学习生活和社会交往。近年来，有大学生被网络诈骗、校园贷款被威胁、迫于就业和毕业压力自杀等恶性事件，从一定方面说明大学生在面对多种文化。

三、解决对策

（一） 强化社会责任感

社会责任感简单来说就是每个个体都有对他人和社会一定的责任。如果每个人都具有社会责任感，这个社会就会变得美好。大学生具有高度的社会责任感，对我们党的建设、国家的建设、民族的建设以及中国伟大事业的建设有着强大的作用和力量。习近平同志对大学生的发展寄予厚望：“青年最富有朝气、最富有梦想，青年兴则国家兴，青年强则国家强。”“青年是国家和民族的未来和希望。”“中国的未来属于年轻一代。” 当代大学生应该自觉自发地与高校老师交流对中国文化、中国理论和中国制度的看法，进一步加深对其认同感，培养自己的家国意识、民族情怀。

（二）加强社会主义核心价值观思想教育

习近平同志对培养大学生提出了要求：一是“把培育社会主义核心价值观”作为教育目标 ；二是“把培养中国特色社会主义事业建设者和接班人作为根本任务” 坚持下去。以中国特色社会主义理论体系武装大学生头脑，让大学生的理论认同感得到提升，同时对中国国情和历史规律能够基本把握和正确认识。大学生不仅要让社会主义核心价值观成为自身的基本遵循，还要身体力行在全社会实践开来。这要求大学生坚持终身学习的精神，跟上时代步伐，不断适应时代发展要求。

四、结语

祖国的发展和强大离不开大学生，中国梦的实现必须依靠一代又一代大学生高度的社会责任感和艰苦奋斗。大学生不仅要努力学习科学文化知识，弘扬中华民族的传统美德和优良文化；不断提高自身身体素质和思想境界，敢于承认自己的问题和不足，追求自身更好的发展。尽管当代大学生在成长环境和生存环境与青年习近平相比甚大，但习近平同志所具有的踏实苦干、社会责任感等优秀品质是值得每一位大学生去学习和弘扬的。

中国特色社会主义事业建设时期进入新时代，当代大学生应自觉把自身发展同祖国的前途结合起来，身体力行去践行对社会、他人、祖国和时代的责任，努力做一名合格的“四有”新人，为实现“两个一百年”奋斗目标，实现“中华民族伟大复兴的中国梦”不懈奋斗 。

注释：

邱然、黄珊、陈思.习近平的七年知青岁月.学习时报.2016-11-28（1）.

习近平.在同各界优秀青年代表座谈时的讲话.中国高等教育.2013（10）.

黄志坚.青年学.北京：中国青年出版社.1988.74.

习近平.年要自觉践行社会主义核心价值观-在北京大学师生座谈会上的讲话.人民日报.2014-05-05.

韩喜平、周颖.习近平关于青年成长思想研究.思想教育研究.2016（3）.35-40.

党评文.青年学生应当怎样践行社会主义核心价值观.学校党建与思想教育.2014（10）.3.

参考文献：

[1]习近平.决胜全面建设小康社会 夺取新时代中国特色社会主义的伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告.新华每日电讯.2017-11-19（7）.