心理效应在小学数学教学的应用

摘要：新时期素质教育形势下的小学数学教学如何开展是小学数学教师常常考虑研究的问题。笔者在自己的小学数学教学实践中，经过探索，认为依据心理学中的心理效应作为指导，发挥心理效应的作用，是我們开展好小学数学教学的一种科学而有效的好途径。具体地说，发挥心理效应一般应该这样开展：其一，应用心理兴趣效应激发学生学习数学的积极性；应用心理竞争效应调动学生学习数学的积极性；运用罗塔尔森心理效应调动学生学习数学的积极性。

关键词：新时期；小学数学；心理效应；兴趣；竞争；罗塔尔森；有趣；有效

小学数学是一门小学阶段极为重要的基础学科。人们常常把数学的重要性称之为“思维的体操”。数学是锻炼发展学生思维的科学。重视学生学习好数学，提高小学数学教学质量的一基重要的教学任务。采用什么样的教学方式来提高小学数学教学质量呢？心理学是一门指导教育教学的科学理论，因此我们可以依据心理学中有关心理效应的原理指导小学生学习数学，提高小学数学教学质量。

一、 运用心理兴趣效应激发学生学习数学的积极性

心理学有关的效应比较多，其中心理兴趣效应是一种很好的指导学生学习的科学理论。心理兴趣效应指在学习中，依据学生的心理特点，从学生的心理喜好，欲望出发，激发出学习兴趣，调动学生积极性。“兴趣是学习的最好老师与学习的桥梁。”小学生生性活泼，抓着小学生喜爱的兴趣点，学习兴趣就容易激发起来。在小学数学教学中，我们可以从这些方面去激发学生的学习兴趣：1. 讲述名人名家勤奋学习的故事激发学生学习数学的兴趣。比如讲述当代大数学家华罗庚学习成才的故事，激发起小学生从小热爱数学学习，勤学苦练，立志学习好数学的决心与信心。2. 开展数学游戏教学活动，在游戏活动中激发起小学生的学习兴趣。其实激发学生学习兴趣的形式是很多的，只要依据小学生心理喜好特点，抓着兴趣出发点，小学生学习数学的兴趣就很容易激发起来，学习数学的积极性也很容易调动起来。

二、 运用心理竞争效应调动小学生学习

心理学中有一种效应叫心理竞争效应。所谓的心理竞争效应是说，在少年儿童的心理中，有一种天生就有的心理品质，那就是竞争意思。少年儿童之间往往互相不服输，家长对自己的孩子爱之若宝；视孩子的成长为荣誉为生命，都希望自己的孩子在竞争中成长，在竞争中超过别人的孩子。这就是中国式的家长省吃俭用，培养孩子的心理。在小学数学教学中，我们可以运用心理竞争效应调动小学生学习数学的积极性，促进小学教学质量的提高。比如，在小学数学之中，可以开展以下这些数学教学活动，在竞争中调动小学生学习数学的积极性：1. 开展争名次数学口语竞争，比如心算能力，调动学生数学的积极性。心算是学生学习数学，培养心算能力的一种教学活动。我们运用心理竞争效应的原理开展口语心算竞赛。如规定时间“359×281=？”2秒之内要算出来。“864÷4=？”2秒钟之内要算出来。一是要快速心算；二是要口头抢答。看谁说得快，看谁说得准，来个比赛。2. 开展小学数学考试评比，在评比中开展数学学习的竞争。考试评比是调动学生学习好数学的一种手段，并不是目的。素质教育提倡培养学生学习能力，并不是取消考试，并不是取消竞争。比如，我们在平时的小考、中考、大考中开展数学学习竞争，看谁数学成绩好，开展大家竞争活动，运用心理竞争效应调动起小学生学习数学的积极性。

三、 运用罗塔尔森心理效应调动学生学习数学的积极性

在现代心理学当中有一个效应叫罗塔尔森效应。上海的一位特级教师于漪，她说：“罗塔尔森心理效应我们也可以叫心理激励效应。也就是说在教学中从正面，以表扬，以鼓励的方式激励学生学习。罗塔尔森心理效应让学生看到了学习的光明前景，看到了学习的成功，在心理上得到了满足。学生的成绩就是老师表扬出来的，就是老师激励出来的。”数学教学中，无论是在课堂上，还是在数学活动中，或是在数学实际运用中，我们始终以表扬为主，以鼓励为主，以激励为主。“行！你一定能学习好数学！”“你可以！你将后来一定会在数学方面做出很大的成绩的！”罗塔尔森心理效应激励着我们的小学生学习数学，调动了小学生学习数学的积极性。

综上所论，心理效应在调动学生学习数学方面还有很多，我们以上仅仅举出一些在教学上运用的例子。这里，我还需要作一点强调：1. 在数学教学中，我们一定要吃透心理学效应有关的科学原理。2. 要针对当代小学生的心理特点，灵活运用，及时总结。3. 要让小学生多参加一些数学实践活动。因为实践最活跃，最真实，最具体，也最能说明教学的问题。4. 心理效应具体运用中，应该依据不同学生开展不同的教育。优生、中等生、差生，家庭富裕的家庭困难的，受父母宠爱的，没有父母之爱的。凡此种种，需要我们的数学教师相机行事，对症下药，灵活施教。这样才能让心理效应在小学生学习中产生正能量的作用。5. 心理效应在应用一定要结合小学数学教学，做到教学的有趣、教学的有效。在有趣有效的学习中，小学生学习数学成绩会步步提升。

作者简介：

彭泽，四川省遂宁市，四川省大英县河边镇八里小学。