加快农村小学特岗教师专业成长步伐的策略

摘 要：农村义务教育阶段学校特岗教师为农村学校注入新鲜的血液和活力，但以我校为例，特岗教师自身存在的一些问题，反映出做好特岗教师的稳定和培养工作，加快他们的专业成长步伐非常重要。

关键词：特岗；稳定；培养；专业成长

特岗教师是中央实施的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招聘高校毕业生到西部地区“两基”攻坚县、县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。

一、 农村特岗教师现状分析

农村的教育发展需要年轻的教师，因此，每年的秋季开学，最盼望的就是新特岗老师的到来。尤其是我校教师的年龄偏高，更是迫切需要特岗老师的加入。因此，做好特岗教师的稳定和培养工作，加快他们的专业成长步伐非常重要。

（一） 个人年龄、性别和婚姻状况

我校特岗教师的年龄均在23岁左右，以女教师居多，大多未婚，暂时没有家庭的重担在身，精力旺盛，创造力强，这给学校的教育教学工作提供了良好的条件。

（二） 学历与专业

我校特岗教师刚从大专院校毕业，经过层层筛选最终顺利进入教行。他们专业基础扎实，受到良好的专业教育，对学校，对学生都有一定的了解，为工作的开展创造了极好的条件。

二、 农村特岗教师的日常生活教学情况

初为人师的特岗教师，在与学生沟通、教材的理解和把握、教学策略的选择和运用等方面都存在问题。教学设计意识不强，教学方法不灵活。特岗教师认可新课程改革所倡导的探究式、参与式等教学方式，但却没有及时有效地将这些教学方式体现在自己的课堂教学中。

三、 农村特岗教师的优势与不足

这些特岗老师大多是90后，他们热情高，精力旺，专业知识扎实，具有创新精神，但由于刚参加工作，对教材掌握不够熟练，教学方法单一，教学经验不足，对农村学校的教师生活很不适应，因此做好特岗教师的稳定和培养工作非常重要。

四、 农村特岗教师的培养

（一） 重视特岗教师的师德培养

我国古代先哲在《学记》中提出，“善歌者使人继其声，善教者使人继其志。”意思是说，好的教师能够给学生以思想启迪并引导学生树立远大的志向。在新的历史时期，特岗教师要努力树立与“育人”“树人”这一根本任务相适应的社会主义核心价值观，教师的职业道德素质高低直接影响到学生的培养质量，乃至影响到党的教育方针，全面贯彻执行在特岗教师中宜采取各种形式深入开展思想政治教育激发特岗教师热爱祖国，热爱社会主义的情感，并转化到热爱教育事业、热爱本职工作上。

（二） 关注特岗教师的成长

一个人的进步，不是口号的呼唤，应该是在行动中寻找感觉，任何的学习如果不能给他的行为带来改变，那这种学习的失效性就让人怀疑，所以我们也要以动态的眼光来关注每一位特岗教师，在每一位教师的成长过程中，学校的管理定位就是服务，指导与创新，不但要引导老師成长，还要让每一位特岗教师体验成功。

为了让特岗教师尽快进入角色，适应学校生活，促进和培养他们的专业成长，我做了很多的努力和尝试。

1. 拉近距离，让梦想驻扎心底。

每个人心中都怀有梦想。当然，不同的人有不同的梦想，同一个人在不同阶段也有不同的梦想。有了梦想，才有追求，才可能成功；没有梦想，绝对无法成功。所以说，“心有多大，舞台就有多大。”拿破仑说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”朱永新说：“一个优秀的教师，应该天生不安分、会做梦。”为了促进特岗老师们的成长，让他们尽快树立爱岗敬业的责任感，团队合作意识，我经常组织开展座谈会，会后跟他们谈心聊天。通过心与心的交流，这3位特岗教师心中的梦想更加坚定，能更快地融入教师行业，全身心地投入到工作中，立志为教育事业奉献一生。

2. 建立了一对一，多对一帮扶制度。特岗教师的到来为农村学校注入新的力量，尤其是英语、美术等方面的教学。因此特岗教师的潜力充分挖掘成为领导的责任。关注特岗教师的教学过程成为重中之重。为了让特岗教师能更好地教育学生，更快地走入新课程，尽快在教学方面成长起来，我让有经验的老教师对特岗老师进行指导。督促他们多去听课，不懂的地方多向有经验的老师请教。开学前两周指定几个骨干老师，模范班主任指导特岗老师备课，上课，管理班级。在骨干老师的指导下认真上课，课后认真进行反思，勤于动笔，积累教学感受。让他们在工作中有标杆，不迷茫，以最快速度投入到正常的教学轨道中。

3. 全力支持特岗老师参加各种形式的外出进修学习。只要有机会，优先安排特岗老师。2016年11月份，我校派出苏俊予老师到桂林师范高等专科学校培训英语，此外，县教研室主办的各种培训活动都鼓励他们参加。待他们学习归来，要求进行组内或全校的经验交流。通过培训，几位特岗老师开阔了视野，提升了自我，回到工作岗位更加扎实肯干，提高了教学质量。我还鼓励特岗老师参加教学设计比赛优质课评比，一师一课晒课。与此同时，还鼓励他们指导学生参加各种征文比赛，通过比赛，加强特岗老师理论联系实际的能力，使整个学校教学工作充满活力。

经过一系列的培养，特岗老师的专业素养不断提高。今年3月份我镇举行的青年教师基本功大赛，全部是年轻有为特岗教师参加，我校的特岗教师也不例外，他们非常珍惜这次机会，但此时又不知从哪里着手，看到这种情况，我马上召集他们来开会，商量怎样才能上好这节课。（1）选好教材。（2）备好课。（3）上好每一个环节的内容。（4）布置作业要适当，有一定的代表性。让他们从这几个环节去琢磨，然后把教案交给我亲自批阅，再指导他们上课。

如今三年时间一晃而过，这些特岗教师无论是在教学上，还是在生活上都有起色。要相信这些刚刚走进教育生涯的年轻力量，要相信他们的潜力是无限的，要相信他们的未来是不可估量的。现在，他们已经成为我们镇最年轻的骨干老师，他们的辛勤付出，得到了家长和学生的一致好评。

参考文献：

[1]傅道春主编.教师的成长与发展[M].教育科学出版社，2001.

[2]郭建民.农村小学如何建设高素质的师资队伍[J].浙江教育科学，2006（02）.

作者简介：

黄春格，广西壮族自治区桂林市，广西桂林市荔浦县东昌镇滩头小学。