小学足球训练的方法初探

摘 要：我们足球的教学训练越来越受到社会各界的关注，尤其是年青一代的教学与训练，其对于我国足球的普及与发展有着重要的作用。本文从小学足球训练方法出发，先是对当下小学足球教学训练中的一些问题以及注意事项进行分析，再对小学足球意识培养进行探究，最后结合自己的一些经验对小学足球的训练策略进行详细的阐述。

关键词：小学足球教学；足球训练；教学方法；分析

我国足球教学的使命就是，为国家培养优秀的足球运动员。这个使命要从娃娃抓起，小学生的足球训练非常重要，教师应注重对教学的训练，并从专业角度提升小学生的足球水平。目前，很多校外的足球训练和培训非常丰富，作为足球教练员，教师应肩负起重要的使命精神，严格按照教学要求来安排任务，促进小学生的足球水平的全面提升。

一、 小学生足球教学训练的问题与注意事项

在实际教学中，体育教师应遵循一定的教学理念，按照适合小学生发展特点来进行教学，能够达到事半功倍的效果。教师应对小学生足球训练注意一些问题：

首先，小学生足球教学应遵循循序渐进的方式，足球训练要按照小学生的发展个性，有计划的安排教学任务和教学内容，不可操之过急，不切实际的提高小学生的足球训练，避免对小学生的身心健康造成伤害。其次，体育教师要对小学生的足球训练教学有直观性，这种教学要求，主要从小学生的思维点出发，由于小学生还没有形成较强的逻辑思维能力，教师运用直观教学方法，会比较适合小学生的实际情况，增强教学效果。最后，教师应按照因材施教的方式，针对不同的学生采取个性化的教学方法，有的小学生的足球天赋高，学习能力强，教师应从专业的角度训练教学，而对于学习接受能力一般的小学生，教师要采取科学的计划，让小学生获取足球知识和训练技能。

二、 小學足球意识培养

（一） 足球运动中意识的具体体现

每一位运动员都应具有攻和守两种能力，这也是现代足球运动所要求的目标。比如，守门员将球传给队员组织进攻后，其余几名队员需要不断调换奔跑方向、速度和意图来传球，在结束进攻后，场上的运动员还应时刻防守球门，以上种种行为都需要每位队员具备一定的战略意识。在赛场上，队员需要呈现出以下五种意识：接球、带球、防守、传球、整体进攻配合意识。

（二） 技术、战术与意识的关系

技术既与意识联系，又由意识操纵，基于心理学的基本观点，意识一旦产生，就可以支配人的行为，并且不断对实践产生作用，加速实践活动进展。任何技术动作在足球比赛中都具有意识和目的性，每一个技术动作信号都要通过第一、二信号系统相互作用，在第二信号的操纵下完成，技术动作的形成始终都依赖于人的意识，这种意识可以剖析技术动作的好坏，对所学技术、动作形成确切的概念和明晰的表象，从而完善该技术动作。

一方面，就生理学而言，意识是在第二信号的特征下表现为高级神经系统的活动，意识产生在训练与比赛的基础上，又不断对实践作用。另一方面，就心理学来说，意识在反映客观现实的基础上又对客观现实起到一定的积极作用。从足球运动训练的角度来看，意识是在运动员头脑中运用各种方法完成比赛任务的具体反映，并对获胜手段起到能动作用，还反映了足球比赛的运动规律。

三、 小学生足球训练教学策略

小学生的足球教学训练主要有足球知识和技术讲解分析，以及足球的技能训练，同时在实践中训练小学生的身体素质和竞技能力。在训练中不仅要将小学生的足球运用技能提高上去，还要使小学生的机体和器官等身体素质均衡发展，在训练中要全面提升小学生的足球运动能力，使小学生的足球竞技能力发展到一定的水平，使小学生有良好的足球知识和运行习惯，自觉培养训练积极性，从小培养小学生的敬业精神等。

在教学训练上，足球教师要按照小学生的身体素质，选择一定的教学任务，通过标准示范，以及正确的教学方法，有效提高教学水平，使小学生的足球训练战术显著提高，对于训练过程中的错误动作和技术，要及时地规范和纠正。足球教学需要运用一些策略来提高小学生的训练，由于足球训练是一个系统工程，应按照科学的方法安排任务，具体在教学训练上，应先有明确的目标。例如，教师在教小学生正脚背颠球的技巧过程中，教师应为小学生运动员进行专业演示，示范标准的动作，然后通过目标的设定，让小学生训练一周，任务量达到颠球四十个以上。通过这个目标的安排，使得教师的教学效果显著增强，且小学生的颠球技术提高了不少，这种教学任务的安排应有清晰的目标，并让小学运动员从短期目标和任务逐渐朝向长期目标过渡，并最终形成长短期目标的结合，使小学运动员的足球训练水平提高上去。

在教学训练过程中，教师应对教学的方式进行创新，采用新颖的方式吸引小学运动员，例如，教师可以用传球准确性训练小学生，在实际训练场地上，教师要给予小学生适当的启发，运用启发式和诱导式教学，小学生答对题后，教师就进行示范和标准动作的演练；答错时，教师应从科学的角度对学生进行纠正和总结，促使小学生直观理解，并在实际中加强对比和训练，发现不同。在传球时以及射门命中率上，在实践中不断地总结经验，摸到规律，才能提高传球效率和射门命中率。

四、 结语

小学足球教学训练在长期的教育教学过程中，逐渐发展出一整套的足球训练方法，教师在教育小学生训练时，也要总结小学生的身体特点和学习兴趣，抓住兴奋点，提高小学生的足球水平。同时，小学足球训练改革，也有着较大的创新和上升空间，教师要勇于实践，设定一定的教学目标，选择创新的教学方法，针对小学生的身体素质和学习程度，在教学过程中应用灵活教学手段，使小学生的足球水平显著提高，为提升小学生的足球技能做出贡献。

参考文献：

[1]陈亮.新乡市校园足球的小学足球活动开展研究[J/OL].现代交际[2017-12-22].

[2]田海燕.小学足球训练的方法初探[J].当代体育科技，2015，5（34）.

[3]王京亮.西安市小学足球课余训练开展现状及影响因素研究[D].西安体育学院，2014.

作者简介：

汤雪，重庆市，重庆市铜梁区旧县小学。