初中语文教学渗透传统文化教育的研究

张萍

【摘要】文化需求的发展往往伴随着经济的发展步伐，在现如今的经济文化发展状态下，人们对于传统文化的重视度愈加明显，其中语文课程教学与传统文化有着密不可分的联系。本文以初中语文教学中渗透传统文化教育为研究中心，围绕着初中语文教育现状以及渗透传统文化于初中语文教学中的意义进行简要分析与概述。从而就初中语文教学中渗透传统文化的相关办法提出一些自我见解，希望有所借鉴之处，促进初中语文与传统文化更好地有机结合。

【关键词】初中语文 传统文化 语文教学 渗透

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0064-01

1.初中语文教育现状的简要分析

初中语文教学在新课改革背景下做出了积极革新，秉持着更好的学习方法与理念。在进行传统文化的渗透过程中，大部分学校对新课改没有充足的认知，即在改革过程中过度强调方法改革。如此做法会引发形式化改革的现象，并不能有效地提升课堂效率与质量。与此同时，语文教师布置大量作业的情况屡见不鲜，学生仅有通过完成作业的方式去巩固所学的知识，然而繁重的作业量会挫伤学生学习语文的积极性，甚至是厌烦学习语文。因此，语文教学方式需要更加谨慎地革新。

2.渗透传统文化于初中语文教学中的意义

陶冶情操是初中语文教学过程中渗透传统文化的其中一方面作用。毫无疑问，优秀的传统文化可以起到净化学生心灵，培养学生品质及其美德的积极作用。此外，提升学生语文素质是其中的另一方面作用。由于语文知识与传统文化联系密切，在学习初中语文知识的过程中，渗透传统文化能够有效提升学生的语文素养。对其教师而言，应当妥善把握学生的认知心理，语文知识包含着许多传统文化的内涵，教师应将把课本精华与实际生活相联系，更加深刻地丰富学生知识、陶冶学生情操。

3.傳统文化渗透到初中语文教学中的策略分析

3.1拓宽传统文化与语文教育的融合空间

科技进步以及社会发展使得初中语文课堂的可利用素材得到了极大的丰富与创新。立足于教师的角度，其应该拥有开拓性和高瞻性眼光，可发掘传统文化中的精华为教育所用，切莫仅局限于语文教学课本上的教育知识。 诚然，在初中语文教材中，这些经典古诗词和文言文都是绚丽传统文化精华的表现。教师应将上述传统文化知识有效实践、渗透于语文教学过程。此外，在教学中，语文教师也应该更加注重教学方式的创新，使得学生在课堂上可以举一反三，在课后可以温故知新，提高其语文综合素养。渗透中国传统文化的教育形式丰富多样，学校可以基于语文教材，适当开展一些有关交流学习活动拓宽学生品味传统文化的空间。

3.2更加深入地挖掘传统文化内涵

在现实的语文教学过程里，教师不能只是机械地给予学生课本上的浅显知识点，而应该将其丰富化，更加深入地挖掘出传统文化的内涵。于此，全面解读与拓展教材的举措有益于学生更好地理解和汲取传统文化内涵，且教师深入挖掘教材中价值还可从很多其他有关方面着手。其中，课外阅读活动既可以充实传统文化的理解形式，又可以拓展学生汲取语文知识的角度，丰富学生的语文能力体系。因此，对于在初中语文教学过程中深入挖掘传统文化内涵做法而言，其有利于学生更为深刻地把握与传达传统文化精髓。

3.3立足于实践角度学习传统文化

片面地学习和掌握语文知识当中的传统文化会引发学生的厌倦和盲目心理，即学生体会不到学习传统文化的乐趣及其必要性。认识来源于实践，若缺乏传统文化的具体实践活动，学生便不能真正认识到其中的真谛，更不能更好地运用这些知识。因此，在教学中，教师教授语文文化内容是一方面，教授文化实践操作能力是另一方面。诚然，语文作业是必不可少的实践载体，教师可布置一些新颖且实践性强的作业，使得学生可以立足于课本文化之外，去触碰现实生活的传统文化内涵，体会传统文化的源远流长、博大精深。学生带着实践情感去品位传统文化，可以让其精髓更加深刻化，于此，每位学习中华传统知识的学生都将成为传扬传统文化的重要一员，铸就自我成长，让中华文化川流不息。

4.结束语

总结全文所述，中学阶段的语文教学实践主要目的是提升学生的语文知识水平，此外对于优秀传统文化的认识与把握也是其中不容轻视的因素。毫无疑问，渗透传统文化于初中语文教学中，是一项非常重要的语文教学内容。此举可以有效培养新生一代人学习传统文化知识的兴趣，为后期语文教学任务打下坚实基础。学习语文知识，增加传统文化知识储备，提升传统文化修养和学习能力是青年学生必须实践的学习之路。

参考文献：

[1]熊康革.如何在初中语文教学中渗透传统文化 [J].科学咨询（科技·管理），2016（05）：6-7.