浅谈初中语文教学中学生思维能力的培养

李云霞

【摘要】随着新课标的不断深入，在现阶段的初中语文教学中，越来越多的教师慢慢将教学注意力转向初中生的思维能力培养上。教师在教学的过程中不仅仅要教授初中生文化知识还要提高初中生的思维能力。本文从初中生语文教学中培养学生思维能力的作用进行深入分析，在分析的基础上提出在初中语文教学中培养学生思维能力的对策，进而对日后初中语文教学培养初中生思维能力提出教学参考。

【关键词】初中语文教学 中学生 思维能力 培养

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0052-01

在现阶段的语文课堂中，教师不仅仅要培养学生文化课知识，还要有效的开展语文教学活动，从而可以提高初中生的思维能力。语文是一门非常神奇的学科，在语文课本中，初中生不仅学会了文字和传统文化，同时还可以一定程度上提高初中生的阅读能力和写作能力。所以教师在教学的过程中要从初中的实际情况出发，找到适合初中生的教学方式。

1.初中生语文教学中培养学生思维能力的作用

1.1有利于提高初中生的分析能力

在初中语文课堂中培养初中生的思维能力，让学生在学习的过程中可以从不同的角度进行理解文章内容，进而在文章中找出问题并解决问题。初中生刚刚从小学的教学模式转变过来，很多时候还有一定的不适应，因此教师要合理的开展教学课堂，进而激发初中生的学习潜能，为初中生未来的中考打下坚实的基础。

1.2有利于提高初中生的概括能力

在初中语文课堂中有很多陌生的知识点，而且这些知识点都是分散形成的，教师在教学的过程中培养初中生的思维能力，就可以提高初中生的知识概括能力。例如：一些文学名著《水浒传》、《三国演义》等，教师可以让一些学生进行朗读，最后用自己的思维方式将名著的大致内容口述总结出来[1]。

2.在初中语文教学中培养学生思维能力的对策

2.1综合分析，对知识进行归纳整理

随着新课标的不断深入，现阶段的初中语文课堂中，教师要使用新型的教学方式来教育初中生。对于初中生来说，由于已经经历过6年的义务教育，所以在学习的过程中已经有了自己的一套学习方法。教师在教学的过程中要从初中生的实际情况出发，而初中生要对课上教师讲述的知识点进行深入总结分析。教师在讲述新课前，初中生要对教师所要讲述的内容进行充分的预习，在预习中找出自己的不会的地方，勾勒出来，在课上向教师进行提问，教师给与相应的解答。而对于一些学过的知识，教师也要带领初中生进行巩固，在讲新课前，要对学过的旧知识进行课堂提问，从提问的过程中就可以大致了解对于旧知识点学生的掌握情况[2]。在此基础上进行新旧知识相互结合，进而培养初中的思维能力。

2.2常设教学情境，提高初中生的学习兴趣

在现阶段的初中语文教学中，教师想要初中生真正意义上的喜欢上语文教学。首先就要使用多样化的教学方式进行教育初中生。很多教师在此基础上都会采用在课堂中设置情境模式。利用情景模式不仅可以让初中生更好的理解文章还可以提高初中生的学习兴趣，使初中生更好的参与到语文教学中来。例如：在进行学习人教版7年级下册《丑小鸭》一课中，教师可以在教学前利用多媒体为初中生放映一段《丑小鸭》的动漫片段，以此来吸引初中生的注意力[3]。然后教师找出几位初中生，让其可以根據这篇文章中的对话生动的将文章中的内容表演出来。利用这种教学方式，让学生可以更加深入的了解文章的内容，同时还培养了初中生的表演能力，进一步拉近教师与学生、学生与学生之间的互动，进而提高学生的思维能力。因此，教师在教育初中生的过程中要根据初中生的实际情况出发，让初中生在获得知识的同时还可以提高初中生的思维能力。

3.结束语

综上所述，随着教学方式的不断改革，在现阶段的初中语文课堂中，传统的教学方式已经无法满足当代初中生的学习需要。对于现阶段的初中生来说，由于受到中考带来的压力，所以很多学生都将学习的注意力放在专业课的学习上，反而忽略了初中生思维能力的培养。因此，教师在教学的过程中就要转变初中生的这一思想，让初中生可以重视自身的思维能力的培养，从而在学习的过程中提高自身的专业课成绩。教师也要根据初中生的学习特点进行转变教学方式，进而为社会培养更多的高素质人才。

参考文献：

[1]苗雨霞.让学生插上想象的翅膀——浅谈初中语文教学中想象思维能力的培养[J].课外语文：教研版.2013（10）

[2]蒋红花.点燃学生思维的火花——浅谈初中语文教学中学生创新思维能力的培养.读与写：教育教学刊.2013（09）

[3]曹洪洲.点燃学生思维的火花——浅谈创新思维能力在初中语文教学中的培养[J].中学教学参考.2012（31）